Enseignement moral et civique · 6ème

Idées d’apprentissage actif

Marianne et la devise républicaine

Ce thème fonctionne particulièrement bien avec des activités actives parce que les élèves de 6ème voient Marianne plusieurs fois par jour sans toujours comprendre son sens. Travailler par l’image, le débat et l’analyse symbolique permet de transformer une observation passive en questionnement historique concret et personnel.

• Programmes Officiels
• MEN: Cycle 3 - Les symboles de la République
• MEN: Cycle 3 - L'appartenance à la nation

• 30–45 min
• Binômes → Classe entière
• 3 activités

Activité 01

• Penser-Partager-Présenter
• 30 min · Binômes

Penser-Partager-Présenter: Marianne a plusieurs visages

L'enseignant presente plusieurs representations de Marianne (sculptures locales, affiches historiques, figures contemporaines). Les eleves reflechissent a ce que ces variantes disent de l'evolution de l'ideal republicain, en comparent les traits communs, puis partagent leurs analyses avec la classe.

Pourquoi Marianne est-elle devenue le symbole de la République française ?

Conseil de facilitation

Pendant l’activité Think-Pair-Share, imposez une limite de temps strict pour éviter que les élèves ne perdent le fil de l’exercice.

À observer

Distribuez une image de Marianne et demandez aux élèves d'écrire deux phrases expliquant qui elle représente et pourquoi elle est importante pour la France. Ensuite, demandez-leur de choisir un mot de la devise et d'expliquer en une phrase ce qu'il signifie pour eux.

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Activité 02

• Étude de cas
• 45 min · Petits groupes

Debat structure : La devise est-elle encore d'actualite ?

Les eleves sont repartis en trois groupes, chacun charge d'un terme de la devise. Ils doivent defendre la pertinence de leur valeur avec des exemples concrets de la vie quotidienne ou de l'actualite, avant un debat entre groupes anime par l'enseignant.

Analysez la signification de chaque terme de la devise républicaine.

Conseil de facilitation

Pour le débat structuré, préparez à l’avance une liste de mots-clés à distribuer aux élèves pour les aider à construire leurs arguments.

À observer

Posez la question : 'Si vous deviez expliquer la devise Liberté, Égalité, Fraternité à quelqu'un qui ne la connaît pas, comment vous y prendriez-vous ?' Encouragez les élèves à donner des exemples concrets pour chaque terme.

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Prise de décision
• Autogestion

Activité 03

• Étude de cas
• 35 min · Petits groupes

Analyse d'image : Decoder les symboles republicains

A partir d'un billet d'euro, d'un timbre et d'une photo de fronton de mairie, les groupes identifient tous les symboles republicains et expliquent leur signification. Ils creent ensuite une legende commentee de chaque symbole et presentent leurs decouvertes a la classe.

Justifiez la pertinence de la devise 'Liberté, Égalité, Fraternité' aujourd'hui.

Conseil de facilitation

Lors de l’analyse d’image, demandez aux élèves de noter d’abord leurs observations personnelles avant de partager en groupe pour éviter l’influence des idées des autres.

À observer

Présentez aux élèves différentes images (par exemple, une statue de la Liberté, un drapeau français, une Marianne, une balance de justice). Demandez-leur d'identifier celles qui sont des symboles de la République française et de justifier brièvement leur choix pour Marianne et la devise.

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Prise de décision
• Autogestion

Quelques notes pour enseigner cette unité

Commencez par des images familières aux élèves pour ancrer le travail dans leur quotidien. Évitez de présenter Marianne comme une femme réelle dès le début, car cela renforce les confusions. Utilisez des comparaisons internationales pour montrer que la République française s’inspire de symboles partagés, mais avec une histoire unique. Insistez sur le temps long : un symbole se construit et se transforme, il n’apparaît pas soudainement.

Les élèves distinguent clairement la différence entre symbole et réalité historique, expliquent l’origine et l’évolution de la devise, et relient ces idées à leur propre expérience de la République. Ils peuvent aussi justifier leurs réponses avec des exemples concrets tirés des activités proposées.

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Attention à ces idées reçues

• During l’activité Think-Pair-Share sur les visages de Marianne, watch for...

  pendant la phase de réflexion individuelle, distribuez aux élèves une fiche avec la définition claire de 'personnification' et demandez-leur d’écrire un exemple personnel avant de partager leur réponse.

• During le débat sur la devise, watch for...

  lors de la préparation des arguments, partagez avec eux un extrait de la Constitution de 1958 où la devise est officiellement mentionnée pour ancrer le débat dans un texte historique concret.

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Méthodes utilisées dans ce dossier

• Penser-Partager-Présenter
• Étude de cas