Enseignement moral et civique · 6ème · Citoyenneté et Environnement · 3e Trimestre

La biodiversité : richesse et fragilité

Comprendre ce qu'est la biodiversité, son importance et les menaces qui pèsent sur elle.

• Programmes Officiels
• MEN: Cycle 3 - Le respect du vivant
• MEN: Cycle 3 - Les enjeux mondiaux de l'environnement

À propos de ce thème

La biodiversité désigne l'ensemble des êtres vivants et de leurs interactions au sein des écosystèmes. Pour des élèves de 6ème, qui étudient simultanément la biologie en SVT, ce thème en EMC aborde la même réalité sous un angle différent : non plus scientifique, mais éthique, politique et citoyen. Comprendre que la biodiversité est à la fois une ressource vitale pour l'humanité (alimentation, médicaments, régulation climatique) et un bien commun menacé est l'enjeu central de cette séquence.

Les chiffres sont parlants : depuis 1970, les populations de vertébrés sauvages ont diminué de 69% selon le Rapport Planète Vivante du WWF. En France, les rapports de l'UICN classent des centaines d'espèces en danger. Cette réalité locale, le déclin des abeilles ou la disparition des hirondelles dans les villes françaises, rend la menace concrète et proche pour les élèves.

Les méthodes actives sont essentielles pour aborder un sujet qui peut facilement basculer dans l'angoisse ou le fatalisme. Des enquêtes sur la faune locale, des analyses de données visuelles et des débats sur les arbitrages à effectuer mobilisent la réflexion et l'action plutôt que la résignation.

Questions clés

1. Pourquoi la protection de la biodiversité est-elle essentielle pour l'équilibre des écosystèmes ?
2. Analysez les principales causes de la perte de biodiversité dans le monde.
3. Expliquez les conséquences de la disparition d'espèces sur l'environnement et l'humanité.

Objectifs d'apprentissage

• Identifier les composantes majeures de la biodiversité (espèces, écosystèmes, diversité génétique).
• Expliquer l'importance de la biodiversité pour le fonctionnement des écosystèmes et le bien-être humain.
• Analyser les principales menaces anthropiques pesant sur la biodiversité.
• Comparer les conséquences de la perte de biodiversité sur des exemples concrets (ex: pollinisation, ressources alimentaires).
• Proposer des actions citoyennes concrètes pour la préservation de la biodiversité à l'échelle locale.

Avant de commencer

Les êtres vivants : diversité et caractéristiques

Pourquoi : Les élèves doivent déjà avoir une notion de ce qu'est un être vivant et de la diversité des formes pour comprendre la notion de biodiversité.

Les relations entre les êtres vivants

Pourquoi : Comprendre les interactions simples (prédation, herbivorie) est nécessaire pour saisir la complexité des écosystèmes et l'impact des disparitions d'espèces.

Vocabulaire clé

Biodiversité	L'ensemble des formes de vie sur Terre, incluant la diversité des espèces, la diversité génétique au sein des espèces et la diversité des écosystèmes.
Écosystème	Un ensemble formé par une communauté d'organismes vivants (plantes, animaux, micro-organismes) et leur environnement physique (sol, eau, air), en interaction.
Espèce menacée	Une espèce dont la survie est en danger à court ou moyen terme en raison de facteurs comme la destruction de son habitat ou la surexploitation.
Anthropique	Qui est causé par l'activité humaine.
Ressource naturelle	Un élément issu de la nature dont l'être humain a besoin pour vivre ou pour ses activités (ex: eau, bois, nourriture).

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

La biodiversité, c'est uniquement les espèces exotiques et les forêts tropicales.

Ce qu'il faut enseigner à la place

La biodiversité est aussi locale : les insectes du jardin, les lichens du trottoir, les oiseaux des parcs urbains font partie de l'écosystème. En France métropolitaine, on compte plus de 37 000 espèces connues. Inventorier la biodiversité du collège révèle cette réalité de proximité.

Idée reçue courante

La disparition d'une espèce n'affecte les humains que si c'est une espèce directement utile.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Les écosystèmes fonctionnent comme des réseaux interdépendants. La disparition d'un prédateur peut provoquer une explosion de sa proie, qui détruit des cultures ou des habitats. Les études de cas sur des extinctions passées montrent ces cascades d'effets inattendus.

Idée reçue courante

La protection de la biodiversité est le problème des scientifiques et des États, pas des citoyens.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Les choix quotidiens des citoyens (consommation, alimentation, mobilité) ont un impact mesurable sur la biodiversité. L'analyse du cycle de vie de produits courants en classe révèle concrètement ces liens entre comportements individuels et état des écosystèmes.

Idées d'apprentissage actif

Analyse de données : La courbe du vivant

Les groupes analysent des graphiques montrant l'évolution de populations d'espèces (abeilles sauvages, moineaux domestiques, amphibiens) en France sur 30 ans. Ils identifient les tendances, recherchent les causes probables et comparent avec les données mondiales du Rapport Planète Vivante du WWF.

40 min·Petits groupes

Penser-Partager-Présenter: À quoi servent les espèces ?

L'enseignant pose la question : si les abeilles disparaissaient complètement, qu'est-ce qui changerait pour nous ? Les élèves réfléchissent individuellement, comparent leurs réponses en paires en construisant une chaîne de conséquences, puis la classe consolide un schéma systémique sur le rôle des pollinisateurs.

35 min·Binômes

Galerie marchande: Les menaces sur la biodiversité

Des affiches illustrent les cinq principales causes de perte de biodiversité (destruction des habitats, surexploitation, espèces invasives, pollution, changement climatique). Les élèves circulent, notent les liens entre ces causes et proposent pour chaque menace une action humaine qui pourrait l'atténuer.

40 min·Petits groupes

Liens avec le monde réel

• Les apiculteurs, comme ceux de la Drôme, observent et documentent la diminution des populations d'abeilles, un signe concret de la fragilité de la biodiversité et de son impact sur la pollinisation des cultures fruitières.
• Les scientifiques du Muséum national d'Histoire naturelle à Paris étudient les populations d'oiseaux nicheurs en France, comme les hirondelles, pour comprendre les causes de leur déclin et proposer des mesures de protection adaptées.
• Les parcs naturels régionaux, tels que le Parc des Causses du Quercy, travaillent à la préservation des paysages et des espèces locales, offrant des exemples concrets de gestion et de valorisation de la biodiversité pour le tourisme et l'agriculture durable.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

Distribuez une image représentant un écosystème (forêt, mare, récif corallien). Demandez aux élèves d'écrire sur un post-it: 1) deux éléments de biodiversité présents sur l'image, 2) une menace qui pèse sur cet écosystème, 3) une action simple qu'ils pourraient faire pour aider.

Question de discussion

Posez la question: 'Si une espèce disparaît, pourquoi cela peut-il affecter d'autres espèces, y compris nous ?' Guidez la discussion pour qu'ils identifient les liens dans la chaîne alimentaire et les services écosystémiques (ex: purification de l'eau, pollinisation).

Vérification rapide

Présentez une liste de 5 affirmations sur la biodiversité (ex: 'La biodiversité n'inclut que les animaux', 'La pollution est une menace pour la biodiversité'). Demandez aux élèves de répondre Vrai ou Faux pour chaque affirmation et d'expliquer brièvement leur choix pour une affirmation.

Questions fréquentes

Pourquoi la protection de la biodiversité est-elle essentielle pour l'équilibre des écosystèmes ?

Chaque espèce joue un rôle dans les cycles biogéochimiques, la pollinisation, la décomposition ou la régulation des populations. Les écosystèmes appauvris sont moins stables et plus vulnérables aux perturbations. La perte de biodiversité fragilise donc les services que la nature rend gratuitement à l'humanité.

Quelles sont les principales causes de perte de biodiversité dans le monde ?

Les cinq causes identifiées par la plateforme IPBES sont : la destruction et fragmentation des habitats (agriculture, urbanisation), la surexploitation des ressources naturelles, la pollution (pesticides, plastiques), les espèces exotiques envahissantes, et le changement climatique.

Quelles sont les conséquences de la disparition des espèces sur l'environnement et l'humanité ?

La perte de biodiversité menace directement la sécurité alimentaire (75% des cultures dépendent des pollinisateurs), les ressources médicales (60% des médicaments sont dérivés d'organismes vivants), et la résilience face aux catastrophes naturelles (les mangroves protègent les côtes contre les tsunamis).

Comment les méthodes actives aident-elles à comprendre la biodiversité ?

Analyser des données réelles sur les populations d'espèces locales, réaliser un inventaire de la faune du collège, ou simuler la suppression d'une espèce dans un écosystème rend la complexité des réseaux vivants tangible. Ces démarches développent la pensée systémique, indispensable pour agir de manière éclairée sur les problèmes environnementaux.