Arts plastiques · CM1 · La couleur et la matière · 1er Trimestre

Le collage et l'assemblage de matériaux

Utiliser des papiers, tissus et objets divers pour créer des compositions en relief et explorer de nouvelles textures.

• Programmes Officiels
• MEN: Cycle 3 - Expérimenter, produire, créer
• MEN: Cycle 3 - Mettre en œuvre un projet artistique

À propos de ce thème

Le collage est l'une des grandes inventions artistiques du XXe siècle, née avec les papiers collés de Braque et Picasso. Au CM1, les élèves apprennent à créer des compositions bi et tridimensionnelles en assemblant des papiers, des tissus, des matières naturelles et des objets du quotidien. Cette pratique s'inscrit dans les domaines 'Expérimenter, produire, créer' et 'Mettre en œuvre un projet artistique' du Cycle 3 de l'Éducation Nationale.

Le collage développe des compétences spécifiques : le sens de la composition sans la difficulté du tracé, la créativité dans le choix des matériaux, et la compréhension que différentes surfaces et textures juxtaposées créent du sens. Les élèves apprennent aussi que le hasard joue un rôle dans la création, et que le matériau lui-même peut suggérer une direction artistique imprévue.

Les stratégies actives enrichissent ce sujet en introduisant des contraintes créatives (raconter une histoire sans mots, représenter une émotion avec des textures) et des moments de partage autour des choix de composition. Expliquer ses décisions à ses pairs développe une pensée artistique consciente.

Questions clés

1. Comment l'assemblage de différents matériaux peut-il créer une nouvelle signification ?
2. Comparez les effets visuels et tactiles du collage et de la peinture.
3. Concevez une œuvre en collage qui raconte une histoire.

Objectifs d'apprentissage

• Comparer les effets visuels et tactiles de différentes combinaisons de matériaux dans une œuvre de collage.
• Analyser comment l'assemblage de matériaux variés peut transmettre une émotion ou une idée spécifique.
• Créer une composition en relief en utilisant des papiers, tissus et objets pour raconter une histoire silencieuse.
• Expliquer les choix de matériaux et de composition dans sa propre œuvre de collage.
• Évaluer la pertinence des matériaux choisis par rapport au sujet ou à l'émotion à représenter.

Avant de commencer

Les formes et les couleurs

Pourquoi : Les élèves doivent être capables d'identifier et de nommer les formes géométriques et les couleurs de base pour pouvoir les organiser dans une composition.

La représentation d'objets simples

Pourquoi : Une familiarité avec la représentation visuelle d'objets, même de manière simplifiée, aide les élèves à aborder la création d'images par l'assemblage.

Vocabulaire clé

collage	Technique artistique qui consiste à coller sur une surface différents éléments (papiers, tissus, objets) pour créer une image ou une composition.
assemblage	Action de réunir plusieurs éléments ensemble pour former un tout. En art, cela peut impliquer des matériaux variés, souvent en relief.
matière	Ce qui compose un objet ou une œuvre d'art. Le collage explore les qualités visuelles et tactiles des différentes matières utilisées.
texture	Aspect de la surface d'un matériau, ce que l'on peut sentir au toucher (lisse, rugueux, doux, piquant).
composition en relief	Disposition des éléments dans une œuvre où certains matériaux dépassent de la surface plane, créant du volume et de la profondeur.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

Le collage, c'est moins difficile que la peinture ou le dessin.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Le collage demande des compétences de composition, de sélection et d'organisation spatiale aussi exigeantes que les autres techniques. La contrainte des matériaux impose une réflexion créative supplémentaire : on doit accepter les limites de la forme et de la texture de chaque fragment.

Idée reçue courante

Les matériaux doivent être propres et intacts pour faire un beau collage.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Des papiers froissés ou déchirés peuvent créer des effets plus riches qu'un papier neuf. L'étude des collages de Kurt Schwitters, qui travaillait avec des tickets de tram et du papier d'emballage, aide à voir la beauté dans les matériaux ordinaires et usés.

Idées d'apprentissage actif

Cercle de recherche: Le portrait en collage

Chaque groupe réalise un portrait collectif en n'utilisant que des matériaux trouvés dans la classe (emballages, tickets, papier de couleur). Contrainte : chaque partie du visage doit être en matière différente. La classe compare les résultats en expliquant les choix de matériaux.

60 min·Petits groupes

Galerie marchande: La matière raconte

Les compositions en collage sont affichées. Les élèves circulent avec un carnet et notent, pour chaque œuvre, quelle matière les a le plus surpris et pourquoi. Ces observations alimentent une discussion sur les choix intentionnels des artistes.

25 min·Classe entière

Penser-Partager-Présenter: Hasard ou intention ?

L'enseignant montre une composition en collage créée avec des éléments posés au hasard sur une feuille. Les élèves réfléchissent seuls si c'est de l'art, en discutent en binôme, puis la classe débat de la notion d'intention artistique dans le collage.

20 min·Binômes

Rotation par ateliers: Techniques de collage

Atelier 1 : Collage de papiers déchirés (formes organiques). Atelier 2 : Collage de papiers découpés (formes géométriques). Atelier 3 : Collage en relief (superposition de couches, froissage). Les élèves testent chaque technique sur un petit format.

45 min·Petits groupes

Liens avec le monde réel

• Les créateurs de mode utilisent le collage pour concevoir des prototypes de vêtements, assemblant des échantillons de tissus, des textures et des couleurs pour visualiser une nouvelle collection avant la production.
• Les artistes contemporains, comme Henri Matisse dans ses 'gouaches découpées' ou des artistes plus récents, utilisent le collage et l'assemblage pour exprimer des idées sociales ou personnelles, exposant leurs œuvres dans des galeries et musées du monde entier.
• Les designers d'intérieur créent des tableaux d'inspiration (mood boards) en assemblant des échantillons de matériaux, de couleurs et d'images pour définir l'ambiance et le style d'un espace à aménager.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

Distribuez une fiche à chaque élève. Demandez-leur d'écrire le nom de deux matériaux qu'ils ont utilisés dans leur collage, et d'expliquer en une phrase pourquoi ils ont choisi ces matières pour leur création.

Évaluation par les pairs

Après la réalisation des œuvres, demandez aux élèves de se regarder mutuellement. Chaque élève doit identifier une œuvre qui raconte une histoire et expliquer oralement à son camarade quel élément du collage lui a permis de comprendre cette histoire.

Vérification rapide

Pendant la phase de création, circulez dans la classe et posez des questions ciblées à quelques élèves : 'Comment cette texture de tissu contribue-t-elle à l'émotion que tu veux exprimer ?' ou 'Quel effet obtiens-tu en superposant ce papier sur cet autre ?'

Questions fréquentes

Quelle colle utiliser pour le collage au CM1 ?

La colle blanche vinylique (type Cléopâtre) est la plus polyvalente : elle colle les papiers, les tissus et les matières plus lourdes. Pour les papiers fins, un bâton de colle évite les froissements. La colle à chaud est réservée aux matériaux lourds et doit être manipulée uniquement par l'enseignant.

Comment constituer une réserve de matériaux pour le collage ?

Demandez aux familles de rapporter des matériaux de récupération en début d'année : emballages colorés, papiers d'emballage cadeau, magazines, rouleaux de papier, tissu. Organisez-les par type et couleur dans des bacs accessibles. Une bonne réserve stimule la créativité et réduit la préparation à zéro.

Pourquoi les méthodes actives améliorent-elles l'apprentissage du collage ?

Le collage enseigne à composer visuellement, une compétence qui ne s'explique pas facilement à l'oral. En travaillant collaborativement sur un grand format ou en commentant les choix de matériaux lors d'une gallery walk, les élèves verbalisent des notions (équilibre, contraste de textures, lisibilité) qu'ils n'auraient pas formulées seuls.

Quels artistes de référence utiliser pour le collage ?

Picasso et Braque pour les premiers papiers collés, Kurt Schwitters pour ses assemblages poétiques de matériaux récupérés, et Matisse pour ses gouaches découpées (les Nus bleus). Pour des thèmes plus contemporains, les collages de Hannah Höch sur des sujets sociaux peuvent aussi être des références stimulantes.