Arts plastiques · CM1

Idées d’apprentissage actif

Le collage et l'assemblage de matériaux

Le collage et l'assemblage de matériaux stimulent chez les élèves une réflexion sur la composition et la transformation. Cette pratique active permet de développer leur sensibilité aux textures et aux couleurs tout en travaillant la motricité fine. Les activités proposées transforment la contrainte des matériaux en une opportunité créative, ce qui renforce leur engagement et leur confiance.

• Programmes Officiels
• MEN: Cycle 3 - Expérimenter, produire, créer
• MEN: Cycle 3 - Mettre en œuvre un projet artistique

• 20–60 min
• Binômes → Classe entière
• 4 activités

Activité 01

• Cercle de recherche
• 60 min · Petits groupes

Cercle de recherche: Le portrait en collage

Chaque groupe réalise un portrait collectif en n'utilisant que des matériaux trouvés dans la classe (emballages, tickets, papier de couleur). Contrainte : chaque partie du visage doit être en matière différente. La classe compare les résultats en expliquant les choix de matériaux.

Comment l'assemblage de différents matériaux peut-il créer une nouvelle signification ?

Conseil de facilitation

À la station 'Techniques de collage', montrez aux élèves comment varier les outils (pinceaux larges, emporte-pièces, doigts) selon l'effet souhaité sur les matériaux.

À observer

Distribuez une fiche à chaque élève. Demandez-leur d'écrire le nom de deux matériaux qu'ils ont utilisés dans leur collage, et d'expliquer en une phrase pourquoi ils ont choisi ces matières pour leur création.

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Conscience de soi

Activité 02

• Galerie marchande
• 25 min · Classe entière

Galerie marchande: La matière raconte

Les compositions en collage sont affichées. Les élèves circulent avec un carnet et notent, pour chaque œuvre, quelle matière les a le plus surpris et pourquoi. Ces observations alimentent une discussion sur les choix intentionnels des artistes.

Comparez les effets visuels et tactiles du collage et de la peinture.

À observer

Après la réalisation des œuvres, demandez aux élèves de se regarder mutuellement. Chaque élève doit identifier une œuvre qui raconte une histoire et expliquer oralement à son camarade quel élément du collage lui a permis de comprendre cette histoire.

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Créer
• Compétences relationnelles
• Conscience sociale

Activité 03

• Penser-Partager-Présenter
• 20 min · Binômes

Penser-Partager-Présenter: Hasard ou intention ?

L'enseignant montre une composition en collage créée avec des éléments posés au hasard sur une feuille. Les élèves réfléchissent seuls si c'est de l'art, en discutent en binôme, puis la classe débat de la notion d'intention artistique dans le collage.

Concevez une œuvre en collage qui raconte une histoire.

À observer

Pendant la phase de création, circulez dans la classe et posez des questions ciblées à quelques élèves : 'Comment cette texture de tissu contribue-t-elle à l'émotion que tu veux exprimer ?' ou 'Quel effet obtiens-tu en superposant ce papier sur cet autre ?'

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Activité 04

• Rotation par ateliers
• 45 min · Petits groupes

Rotation par ateliers: Techniques de collage

Atelier 1 : Collage de papiers déchirés (formes organiques). Atelier 2 : Collage de papiers découpés (formes géométriques). Atelier 3 : Collage en relief (superposition de couches, froissage). Les élèves testent chaque technique sur un petit format.

Comment l'assemblage de différents matériaux peut-il créer une nouvelle signification ?

À observer

Distribuez une fiche à chaque élève. Demandez-leur d'écrire le nom de deux matériaux qu'ils ont utilisés dans leur collage, et d'expliquer en une phrase pourquoi ils ont choisi ces matières pour leur création.

• Mémoriser
• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Autogestion
• Compétences relationnelles

Quelques notes pour enseigner cette unité

Commencez par des projets courts pour habituer les élèves à la manipulation des matériaux et à la réflexion sur leurs propriétés. Évitez de trop diriger : laissez-leur le temps d'explorer les textures et les associations. Intégrez des références artistiques discrètes pour inspirer leurs choix, sans imposer des styles. Les recherches en pédagogie artistique soulignent que le collage développe la pensée divergente, essentielle pour la créativité.

Les élèves montrent qu'ils savent organiser des éléments disparates en une composition cohérente. Ils expliquent leurs choix de matériaux et de techniques, et collaborent efficacement lors des phases d'échange. Leur travail reflète une compréhension des règles de composition et une sensibilité aux effets visuels produits.

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Attention à ces idées reçues

• During 'Techniques de collage', certains élèves pensent que le collage est plus simple que d'autres techniques.

  Profitez de cette activité pour souligner que chaque matériau impose ses propres défis, comme le contrôle de la colle ou la gestion des superpositions. Montrez-leur comment un papier trop épais ou une colle inadaptée peut transformer leur œuvre en désordre.

• During 'La matière raconte', des élèves considèrent que seuls les matériaux neufs et propres conviennent pour créer une belle œuvre.

  Utilisez cette activité pour mettre en avant les collages de Schwitters. Montrez-leur des exemples de tickets de tram ou de papier froissé, puis demandez-leur de créer une œuvre avec des matériaux usagés en expliquant comment ces imperfections enrichissent leur composition.

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Méthodes utilisées dans ce dossier

• Cercle de recherche
• Galerie marchande
• Penser-Partager-Présenter
• Rotation par ateliers