Arts plastiques · CE1 · Techniques mixtes et expérimentation · 3e Trimestre

Gravure sur gomme : créer des tampons

Initiation à la gravure simple sur gomme pour créer des tampons personnalisés et explorer la reproduction d'images.

• Programmes Officiels
• MEN: Cycle 2 - Expérimenter les effets des outils et des gestes
• MEN: Cycle 2 - Produire des images en visant une expression précise

À propos de ce thème

La gravure sur gomme est une initiation concrète à l'estampe, accessible dès le CE1. Les programmes de l'Education Nationale pour le cycle 2 encouragent les élèves à produire des images en visant une expression précise et à expérimenter les effets des outils. Cette technique met directement en jeu cette double exigence : graver une gomme demande une intention claire, et chaque choix de profondeur ou de direction se lit immédiatement à l'impression.

Un aspect souvent surprenant est le phénomène d'inversion : ce qui est creusé n'imprime pas, et l'image finale est le miroir de ce qui a été tracé. Cette découverte du négatif et du positif distingue la gravure de tous les procédés de dessin direct rencontrés jusque-là. Les élèves doivent anticiper leur motif en sens inversé, ce qui développe la pensée spatiale et la planification.

L'apprentissage actif est particulièrement efficace ici car la répétition est au coeur de la technique. En multipliant les impressions avec des variations de pression et de quantité d'encre, les élèves ajustent leur geste de façon autonome et développent une compréhension sensorielle du procédé que nulle démonstration magistrale ne peut remplacer.

Questions clés

1. Comment la gravure sur gomme permet-elle de créer un motif répétitif ?
2. Analysez la différence entre l'image gravée et l'image imprimée.
3. Expliquez comment la pression et la quantité d'encre influencent le résultat final de l'impression.

Objectifs d'apprentissage

• Créer un tampon en gravant une gomme selon un motif défini.
• Comparer le motif gravé sur la gomme avec le motif imprimé obtenu.
• Expliquer l'effet de la pression et de la quantité d'encre sur la qualité de l'impression.
• Identifier le principe d'inversion entre le motif gravé et le motif imprimé.

Avant de commencer

Le dessin et la représentation

Pourquoi : Les élèves doivent être capables de tracer des formes simples pour pouvoir les transposer sur la gomme.

La manipulation des outils simples

Pourquoi : Une familiarité avec l'usage prudent de petits outils (crayons, ciseaux) est nécessaire pour la manipulation de la gomme et du stylet de gravure.

Vocabulaire clé

Gravure	Technique qui consiste à creuser une surface pour créer un motif qui sera ensuite encré et imprimé.
Tampon	Objet gravé sur lequel on applique de l'encre pour reproduire un motif par apposition sur une autre surface.
Négatif/Positif	Le négatif correspond à ce qui est creusé dans la gomme (ne sera pas imprimé), le positif est le motif qui sera imprimé.
Impression	Action de transférer de l'encre d'un support (le tampon) sur une autre surface (le papier) pour y laisser une trace.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

On peut graver le motif tel qu'il apparaîtra une fois imprimé.

Ce qu'il faut enseigner à la place

L'image imprimée est le miroir de l'image gravée. Tracer le motif au dos d'une feuille transparente avant de le reporter sur la gomme aide les élèves à intégrer ce renversement. Une activité en binôme où l'un anticipe et l'autre vérifie renforce cette compréhension par l'échange.

Idée reçue courante

Plus on appuie fort avec le tampon, meilleure est l'impression.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Une pression excessive écrase le motif et fait déborder l'encre dans les creux gravés. Une pression ferme et régulière, combinée à une quantité d'encre maîtrisée, produit un résultat net. Seule l'expérimentation par essais successifs avec comparaison des résultats permet d'intégrer cette nuance de geste.

Idées d'apprentissage actif

Jeu de simulation: L'inversion du tampon

Chaque élève trace une lettre ou un chiffre sur du papier, puis tente de le reporter à l'envers sur la gomme avant de graver. Après la première impression, il compare le tampon et le résultat imprimé pour vérifier l'effet miroir et corriger si nécessaire.

30 min·Individuel

Galerie marchande: Série d'impressions

Les élèves réalisent quatre impressions successives du même tampon en variant la pression et la quantité d'encre. Les séries sont affichées côte à côte. La classe déambule et identifie quelle variable a produit quel effet sur chaque résultat.

25 min·Classe entière

Penser-Partager-Présenter: Lire le tampon avant d'imprimer

Avant toute impression, chaque élève décrit à son voisin ce qu'il pense que son tampon donnera comme résultat. Après l'impression, les deux comparent la prédiction et le résultat, puis expliquent ensemble les écarts observés.

20 min·Binômes

Liens avec le monde réel

• Les illustrateurs utilisent parfois des techniques de gravure, comme la linogravure, pour créer des textures et des motifs uniques dans leurs œuvres, avant de les numériser pour des livres ou des affiches.
• Les fabricants de timbres-poste ou de motifs sur tissu utilisent des procédés d'estampe pour produire en série des images complexes, nécessitant une grande précision dans la préparation des matrices d'impression.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

Demandez aux élèves de dessiner leur tampon gravé d'un côté de la carte et le résultat de leur première impression de l'autre. Ils doivent écrire une phrase expliquant pourquoi les deux dessins sont différents.

Question de discussion

Montrez deux impressions du même tampon : une avec beaucoup d'encre et une avec peu, une avec une forte pression et une avec une légère pression. Posez les questions : Quelle impression est la plus nette ? Pourquoi ? Comment l'encre et la pression changent-elles le résultat ?

Vérification rapide

Pendant que les élèves gravent, circulez et observez leurs gestes. Posez des questions ciblées : 'Que cherches-tu à enlever ici pour que ton dessin apparaisse ?' ou 'Montre-moi comment tu vas faire pour que cette partie ne soit pas encrée.'

Questions fréquentes

Comment reporter un motif à l'envers sur une gomme sans erreur ?

La méthode la plus fiable pour les CE1 est de dessiner le motif sur du papier calque, puis de retourner le calque sur la gomme et de repasser avec un crayon. L'empreinte apparaît dans le bon sens pour l'impression. Pour les lettres, poser un miroir devant le modèle suffit à voir immédiatement le renversement.

Quelle encre utiliser pour la gravure sur gomme en classe de CE1 ?

L'encre à tampon encreur classique est la plus pratique : elle sèche rapidement et ne tache pas trop. La peinture acrylique légèrement diluée fonctionne également bien. Evitez la gouache trop épaisse qui bouche les détails fins du motif gravé et rend les impressions successives moins nettes.

Comment réutiliser les tampons en gomme d'une séance à l'autre ?

Nettoyez les tampons à l'eau et au savon doux juste après l'utilisation, avant que l'encre ne sèche. Séchez-les à plat. Une gomme bien entretenue peut servir des dizaines de fois. Si l'encre a séché dans les creux, une brosse à dents douce permet de la déloger sans abîmer la gravure.

Comment l'apprentissage actif améliore-t-il la maîtrise de la gravure sur gomme ?

La gravure est un procédé indirect : l'élève ne voit son résultat qu'après l'impression. En multipliant les essais avec des paramètres variés (pression, quantité d'encre, outil de gravure), puis en comparant les productions en groupe, il construit une compréhension progressive du procédé que la seule observation d'une démonstration magistrale ne peut pas donner.