Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique · Grande Section · Conduites motrices complexes et stratégies · 1ère période

Sauter le plus loin possible

Avec une zone de saut marquée au sol, l'enfant prend de l'élan, saute, mesure visuellement où il a atterri. Il refait, ajuste, compare ses propres sauts.

Programmes OfficielsProgramme de l'école maternelle : Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, agir dans l'espace, ajuster ses actions

À propos de ce thème

Avec une zone de saut marquée au sol, l'enfant prend de l'élan, saute, mesure visuellement où il a atterri. Il refait, ajuste, compare ses propres sauts.

Questions clés

  1. Comment mesurer le saut visuellement (un trait à la craie) sans transformer en compétition ?
  2. Comment introduire la notion d'élan sans la prescrire mécaniquement ?
  3. Comment articuler avec une trace écrite (carnet du sauteur) en lien avec le domaine 4 (mesure) ?

Plus dans Conduites motrices complexes et stratégies

Lancer pour atteindre

Avec une cible à plusieurs zones (cercles concentriques), l'enfant ajuste son lancer pour atteindre le centre. Il se donne une stratégie (regarder, viser, lancer).

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Courir longtemps sans s'arrêter

Sur un parcours en boucle, l'enfant court à son rythme, sans s'arrêter, sur une durée croissante (3 minutes, 5 minutes, 8 minutes). L'endurance s'installe.

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