Politik · Klasse 11

Ideen für aktives Lernen

Klimawandel als globale Herausforderung

Aktive Lernformen wie Rollenspiele und Debatten helfen den Schülerinnen und Schülern, die komplexen Zusammenhänge des Klimawandels als globale Herausforderung greifbar zu machen. Durch konkretes Handeln erkennen sie, dass politische, ökonomische und soziale Dimensionen eng miteinander verknüpft sind und nicht isoliert betrachtet werden können.

• KMK Bildungsstandards
• KMK: Sekundarstufe II - Globale Entwicklung
• KMK: Sekundarstufe II - Problemorientierung

• 30–50 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 4 Aktivitäten

Aktivität 01

• Rollenspiel
• 45 Min. · Kleingruppen

Rollenspiel: UN-Klimagipfel

Teilen Sie die Klasse in Delegationen von Ländern ein, jede mit Positionspapier zu Emissionen und Anpassung. Gruppen verhandeln 20 Minuten über Ziele, dann plenumsvoting. Schüler protokollieren Kompromisse.

Analysieren Sie die Ursachen und Folgen des Klimawandels auf globaler Ebene.

Moderationstipp

Beim Rollenspiel zum UN-Klimagipfel achten Sie darauf, dass jede Delegation konkrete Interessen und Argumente aus den Materialien entnimmt und nicht nur allgemein bleibt.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie die Frage: 'Welche drei Hauptursachen für den Klimawandel lassen sich identifizieren und welche drei konkreten Folgen sind am gravierendsten für die Zukunft der Menschheit?' Lassen Sie die Schüler in Kleingruppen diskutieren und anschließend ihre wichtigsten Punkte im Plenum vorstellen.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 02

• Debatte
• 40 Min. · Ganze Klasse

Debatte: Staaten vs. Individuen

Teilen Sie in Pro- und Contra-Teams ein. Pro: Staaten tragen Hauptverantwortung; Contra: Individuen müssen handeln. Jede Seite bereitet 5-Minuten-Rede vor, gefolgt von Kreuzfragen und Abstimmung.

Erklären Sie die Herausforderungen internationaler Klimapolitik und Kooperation.

Moderationstipp

Bei der Debatte 'Staaten vs. Individuen' strukturieren Sie die Beiträge klar nach These, Begründung und Beispiel, um eine sachliche Diskussion zu fördern.

Worauf zu achten ist

Geben Sie jedem Schüler eine Karte mit der Aufforderung: 'Nennen Sie eine internationale Klimaschutzmaßnahme und erklären Sie kurz, warum ihre Umsetzung schwierig ist. Nennen Sie außerdem eine individuelle Handlung, die zur Bekämpfung des Klimawandels beitragen kann.'

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Aktivität 03

• World Café
• 30 Min. · Partnerarbeit

Fallanalyse: Pariser Abkommen

Paare erhalten Auszüge aus dem Abkommen und Medienberichte. Sie identifizieren Stärken, Schwächen und Umsetzungshürden, präsentieren Ergebnisse in Plenum. Ergänzen mit Grafiken zu Emissionen.

Bewerten Sie die Verantwortung von Staaten und Individuen im Kampf gegen den Klimawandel.

Moderationstipp

Bei der Fallanalyse des Pariser Abkommens fordern Sie die Schüler auf, nicht nur Inhalte wiederzugeben, sondern auch Lücken oder Widersprüche in der Umsetzung zu benennen.

Worauf zu achten ist

Lassen Sie die Schüler eine kurze Tabelle erstellen, in der sie die Verantwortung für den Klimawandel zwischen 'Staaten', 'Unternehmen' und 'Individuen' auf einer Skala von 1-5 bewerten und ihre Bewertung kurz begründen.

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Sozialbewusstsein
• Beziehungsfähigkeit

Aktivität 04

• World Café
• 50 Min. · Kleingruppen

Kartierung: Lokale Folgen

Gruppen recherchieren Klimarisiken in Deutschland und global, kartieren auf Weltkarte. Diskutieren soziale Ungleichheiten und Lösungsvorschläge, teilen in Runde.

Analysieren Sie die Ursachen und Folgen des Klimawandels auf globaler Ebene.

Moderationstipp

Bei der Kartierung lokaler Folgen achten Sie darauf, dass die Schüler nicht nur physische Veränderungen eintragen, sondern auch soziale und wirtschaftliche Auswirkungen einbeziehen.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie die Frage: 'Welche drei Hauptursachen für den Klimawandel lassen sich identifizieren und welche drei konkreten Folgen sind am gravierendsten für die Zukunft der Menschheit?' Lassen Sie die Schüler in Kleingruppen diskutieren und anschließend ihre wichtigsten Punkte im Plenum vorstellen.

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Sozialbewusstsein
• Beziehungsfähigkeit

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Erfahrene Lehrkräfte arbeiten beim Thema Klimawandel mit echten Daten und aktuellen Beispielen, um die Relevanz zu verdeutlichen. Vermeiden Sie es, das Thema als rein theoretisches Problem zu behandeln, sondern verankern Sie es in lokalen und globalen Bezügen. Die Kombination aus emotionalem Zugang (z.B. durch Bilder von betroffenen Regionen) und sachlicher Analyse (z.B. durch Statistiken) fördert nachhaltiges Lernen. Aktuelle Klimaberichte und Protokolle internationaler Verhandlungen bieten dabei eine wertvolle Grundlage.

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler die Ursachen und Folgen des Klimawandels nicht nur benennen, sondern auch deren Wechselwirkungen erklären und unterschiedliche Perspektiven einnehmen können. Sie entwickeln ein kritisches Bewusstsein für die Rolle von Staaten, Unternehmen und Individuen und formulieren fundierte Handlungsoptionen.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Klimawandel ist nur ein Umweltproblem ohne politische Relevanz.

  Während des Rollenspiels UN-Klimagipfel achten Sie darauf, dass die Schüler die politischen und ökonomischen Mechanismen in ihren Argumenten aufzeigen und nicht nur ökologische Aspekte nennen.

• Alle Länder sind gleich verantwortlich.

  Beim Rollenspiel als Delegationen fordern Sie die Schüler auf, die historischen Emissionen und wirtschaftlichen Kapazitäten ihrer zugewiesenen Länder zu recherchieren und in der Diskussion zu berücksichtigen.

• Individuen können nichts bewirken.

  Bei der Kartierung lokaler Folgen lassen Sie die Schüler konkrete Beispiele für individuelles Handeln sammeln und dessen mögliche Wirkung auf die Gemeinschaft diskutieren.

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Rollenspiel
• Debatte
• World Café