Klimawandel als globale Herausforderung

Aktive Lernformen wie Rollenspiele und Debatten helfen den Schülerinnen und Schülern, die komplexen Zusammenhänge des Klimawandels als globale Herausforderung greifbar zu machen. Durch konkretes Handeln erkennen sie, dass politische, ökonomische und soziale Dimensionen eng miteinander verknüpft sind und nicht isoliert betrachtet werden können.

• Klasse 11
• Demokratie und Partizipation in der Moderne
• 4 Aktivitäten
• 30 Min.–50 Min.

Lernziele

1. Analysieren Sie die komplexen Wechselwirkungen zwischen menschlichen Aktivitäten und Klimaveränderungen unter Verwendung von Daten zu Treibhausgasemissionen und globalen Temperaturen.
2. Erklären Sie die Mechanismen und Herausforderungen der internationalen Klimapolitik, einschließlich der Verhandlungsprozesse und der Durchsetzung von Abkommen wie dem Pariser Abkommen.
3. Bewerten Sie die ethische und politische Verantwortung verschiedener Akteure, wie Nationalstaaten, multinationale Konzerne und Einzelpersonen, bei der Bewältigung des Klimawandels.
4. Vergleichen Sie die unterschiedlichen nationalen Klimaschutzstrategien und deren ökonomische sowie soziale Auswirkungen in Industrie- und Entwicklungsländern.
5. Entwerfen Sie einen Vorschlag für eine lokale Partizipationsmaßnahme zur Förderung des Klimaschutzes in Ihrer Gemeinde.

Rollenspiel

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Rollenspiel: UN-Klimagipfel

Teilen Sie die Klasse in Delegationen von Ländern ein, jede mit Positionspapier zu Emissionen und Anpassung. Gruppen verhandeln 20 Minuten über Ziele, dann plenumsvoting. Schüler protokollieren Kompromisse.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die Ursachen und Folgen des Klimawandels auf globaler Ebene.

Moderationstipp: Beim Rollenspiel zum UN-Klimagipfel achten Sie darauf, dass jede Delegation konkrete Interessen und Argumente aus den Materialien entnimmt und nicht nur allgemein bleibt.

Setup: Spielfläche oder entsprechend angeordnete Tische für das Szenario

Materials: Rollenkarten mit Hintergrundinfos und Zielen, Szenario-Briefing

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Debatte

⏱ 40 Min.·Ganze Klasse

Debatte: Staaten vs. Individuen

Teilen Sie in Pro- und Contra-Teams ein. Pro: Staaten tragen Hauptverantwortung; Contra: Individuen müssen handeln. Jede Seite bereitet 5-Minuten-Rede vor, gefolgt von Kreuzfragen und Abstimmung.

Vorbereitung & Details

Erklären Sie die Herausforderungen internationaler Klimapolitik und Kooperation.

Moderationstipp: Bei der Debatte 'Staaten vs. Individuen' strukturieren Sie die Beiträge klar nach These, Begründung und Beispiel, um eine sachliche Diskussion zu fördern.

Setup: Zwei sich gegenüberstehende Teams, Sitzplätze für das Publikum

Materials: Thesenkarte für die Debatte, Recherche-Dossier für jede Seite, Bewertungsbogen für das Publikum, Stoppuhr

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

World Café

⏱ 30 Min.·Partnerarbeit

Fallanalyse: Pariser Abkommen

Paare erhalten Auszüge aus dem Abkommen und Medienberichte. Sie identifizieren Stärken, Schwächen und Umsetzungshürden, präsentieren Ergebnisse in Plenum. Ergänzen mit Grafiken zu Emissionen.

Vorbereitung & Details

Bewerten Sie die Verantwortung von Staaten und Individuen im Kampf gegen den Klimawandel.

Moderationstipp: Bei der Fallanalyse des Pariser Abkommens fordern Sie die Schüler auf, nicht nur Inhalte wiederzugeben, sondern auch Lücken oder Widersprüche in der Umsetzung zu benennen.

Setup: Kleine Tische (je 4-5 Plätze), im Raum verteilt

Materials: Große Papier-„Tischdecken“ mit Leitfragen, Moderationsmarker (verschiedene Farben pro Runde), Instruktionskarte für die Tischgastgeber

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Sozialbewusstsein
• Beziehungsfähigkeit

World Café

⏱ 50 Min.·Kleingruppen

Kartierung: Lokale Folgen

Gruppen recherchieren Klimarisiken in Deutschland und global, kartieren auf Weltkarte. Diskutieren soziale Ungleichheiten und Lösungsvorschläge, teilen in Runde.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die Ursachen und Folgen des Klimawandels auf globaler Ebene.

Moderationstipp: Bei der Kartierung lokaler Folgen achten Sie darauf, dass die Schüler nicht nur physische Veränderungen eintragen, sondern auch soziale und wirtschaftliche Auswirkungen einbeziehen.

Setup: Kleine Tische (je 4-5 Plätze), im Raum verteilt

Materials: Große Papier-„Tischdecken“ mit Leitfragen, Moderationsmarker (verschiedene Farben pro Runde), Instruktionskarte für die Tischgastgeber

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Sozialbewusstsein
• Beziehungsfähigkeit

Dieses Thema unterrichten

Erfahrene Lehrkräfte arbeiten beim Thema Klimawandel mit echten Daten und aktuellen Beispielen, um die Relevanz zu verdeutlichen. Vermeiden Sie es, das Thema als rein theoretisches Problem zu behandeln, sondern verankern Sie es in lokalen und globalen Bezügen. Die Kombination aus emotionalem Zugang (z.B. durch Bilder von betroffenen Regionen) und sachlicher Analyse (z.B. durch Statistiken) fördert nachhaltiges Lernen. Aktuelle Klimaberichte und Protokolle internationaler Verhandlungen bieten dabei eine wertvolle Grundlage.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler die Ursachen und Folgen des Klimawandels nicht nur benennen, sondern auch deren Wechselwirkungen erklären und unterschiedliche Perspektiven einnehmen können. Sie entwickeln ein kritisches Bewusstsein für die Rolle von Staaten, Unternehmen und Individuen und formulieren fundierte Handlungsoptionen.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Klimawandel ist nur ein Umweltproblem ohne politische Relevanz.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Während des Rollenspiels UN-Klimagipfel achten Sie darauf, dass die Schüler die politischen und ökonomischen Mechanismen in ihren Argumenten aufzeigen und nicht nur ökologische Aspekte nennen.

Häufige Fehlvorstellung

Alle Länder sind gleich verantwortlich.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Beim Rollenspiel als Delegationen fordern Sie die Schüler auf, die historischen Emissionen und wirtschaftlichen Kapazitäten ihrer zugewiesenen Länder zu recherchieren und in der Diskussion zu berücksichtigen.

Häufige Fehlvorstellung

Individuen können nichts bewirken.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Bei der Kartierung lokaler Folgen lassen Sie die Schüler konkrete Beispiele für individuelles Handeln sammeln und dessen mögliche Wirkung auf die Gemeinschaft diskutieren.

Ideen zur Lernstandserhebung

Diskussionsfrage

Nach dem Rollenspiel UN-Klimagipfel stellen Sie die Frage: 'Welche drei Hauptursachen für den Klimawandel lassen sich identifizieren und welche drei konkreten Folgen sind am gravierendsten für die Zukunft der Menschheit?' Lassen Sie die Schüler in Kleingruppen diskutieren und anschließend ihre wichtigsten Punkte im Plenum vorstellen.

Lernstandskontrolle

Nach der Debatte 'Staaten vs. Individuen' geben Sie jedem Schüler eine Karte mit der Aufforderung: 'Nennen Sie eine internationale Klimaschutzmaßnahme und erklären Sie kurz, warum ihre Umsetzung schwierig ist. Nennen Sie außerdem eine individuelle Handlung, die zur Bekämpfung des Klimawandels beitragen kann.'

Kurze Überprüfung

Während der Kartierung lokaler Folgen lassen Sie die Schüler eine kurze Tabelle erstellen, in der sie die Verantwortung für den Klimawandel zwischen 'Staaten', 'Unternehmen' und 'Individuen' auf einer Skala von 1-5 bewerten und ihre Bewertung kurz begründen.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie Schülerinnen und Schüler auf, während des Rollenspiels ein kurzes Positionspapier aus der Perspektive ihrer Delegation zu verfassen, das konkrete Forderungen und Kompromissvorschläge enthält.
• Geben Sie Schülern, die unsicher sind, eine vorbereitete Tabelle an die Hand, in der sie Argumente für und gegen bestimmte Maßnahmen sammeln können, bevor sie in die Debatte gehen.
• Vertiefen Sie die Kartierung lokaler Folgen, indem die Schüler eine fiktive lokale Zeitung erstellen, in der sie über die Auswirkungen des Klimawandels auf ihr Umfeld berichten und mögliche Lösungsansätze vorstellen.

Schlüsselvokabular

Anthropogener Treibhauseffekt	Die durch menschliche Aktivitäten, insbesondere die Verbrennung fossiler Brennstoffe, verursachte Verstärkung des natürlichen Treibhauseffekts, die zu einer globalen Erwärmung führt.
Klimagerechtigkeit	Ein Konzept, das die ungleiche Verteilung der Auswirkungen des Klimawandels und die daraus resultierenden sozialen, ökonomischen und politischen Ungerechtigkeiten thematisiert, insbesondere zwischen dem globalen Norden und Süden.
Klimapolitik	Die Gesamtheit der politischen Maßnahmen und Entscheidungen von Staaten und internationalen Organisationen zur Begrenzung des Klimawandels und zur Anpassung an dessen Folgen.
Dekarbonisierung	Der Prozess der Reduzierung oder Eliminierung von Kohlendioxidemissionen, insbesondere aus der Energieerzeugung und industriellen Prozessen, oft durch den Umstieg auf erneuerbare Energien.
Klimamigration	Die unfreiwillige oder freiwillige Bewegung von Menschen aufgrund von klimabedingten Umweltveränderungen, wie Dürren, Überschwemmungen oder dem Anstieg des Meeresspiegels.