Existenzialismus: Freiheit und Verantwortung bei Sartre

Aktives Lernen eignet sich besonders für Sartres Existenzialismus, weil die Themen Freiheit und Verantwortung durch eigene Erfahrung greifbar werden. Schülerinnen und Schüler begreifen radikale Freiheit und deren Konsequenzen erst, wenn sie in konkreten Situationen handeln und reflektieren. Die Abstraktion der Philosophie wird so durch Handlung und Dialog lebendig.

• Klasse 11
• Einführung in das philosophische Denken: Mensch, Moral und Erkenntnis
• 4 Aktivitäten
• 25 Min.–50 Min.

Lernziele

1. Erklären Sie Sartres Grundsatz 'Die Existenz geht der Essenz voraus' und leiten Sie daraus die Bedeutung für die menschliche Selbstbestimmung ab.
2. Analysieren Sie die philosophischen Konzepte der existenzialistischen Angst und Verlassenheit anhand von Textbeispielen.
3. Bewerten Sie die moralischen Konsequenzen, die sich aus der Annahme einer radikalen menschlichen Freiheit für individuelle Entscheidungen ergeben.
4. Vergleichen Sie die existenzialistische Sichtweise auf Freiheit mit anderen anthropologischen Ansätzen.

Sokratisches Seminar

⏱ 30 Min.·Partnerarbeit

Paardiskussion: Sartre-Zitate deuten

Teilen Sie Sartre-Zitate wie ‚Die Existenz geht der Essenz voraus‘ aus. Paare diskutieren 10 Minuten die Bedeutung für Freiheit und Verantwortung, notieren Argumente. Im Plenum teilen Paare Erkenntnisse.

Vorbereitung & Details

Erklären Sie Sartres These 'Die Existenz geht der Essenz voraus' und ihre Bedeutung für die menschliche Freiheit.

Moderationstipp: Bei der Paardiskussion zu Sartre-Zitaten achten Sie darauf, dass die Schüler nicht nur zitieren, sondern die Zitate mit eigenen Worten umschreiben und auf heutige Situationen beziehen.

Setup: Stühle sind in zwei konzentrischen Kreisen angeordnet

Materials: Diskussionsfrage oder Impuls (projiziert), Beobachtungsbogen für den Außenkreis

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Sozialbewusstsein
• Beziehungsfähigkeit

Rollenspiel

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Rollenspiel: Entscheidung unter Angst

Gruppen erhalten Szenarien mit moralischen Dilemmata, z. B. eine Lüge zur Rettung eines Freundes. Schüler verkörpern Rollen, treffen Entscheidungen und reflektieren Sartres Freiheitskonzept danach gemeinsam.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie das Konzept der 'Angst' und 'Verlassenheit' im Existenzialismus.

Moderationstipp: Im Rollenspiel ‚Entscheidung unter Angst‘ geben Sie den Schülerinnen und Schülern gezielte Impulse, um die Angst als Antrieb für Verantwortung erlebbar zu machen.

Setup: Spielfläche oder entsprechend angeordnete Tische für das Szenario

Materials: Rollenkarten mit Hintergrundinfos und Zielen, Szenario-Briefing

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Debatte

⏱ 50 Min.·Ganze Klasse

Debatte: Freiheit vs. Determinismus

Teilen Sie die Klasse in zwei Gruppen: Für und gegen absolute Freiheit. Jede Gruppe bereitet 5-Minuten-Argumente vor, moderiert durch den Lehrer. Abschließende Reflexion zu moralischen Implikationen.

Vorbereitung & Details

Beurteilen Sie, welche moralischen Implikationen aus der Annahme einer absoluten Freiheit resultieren.

Moderationstipp: In der Debattenrunde zu Freiheit vs. Determinismus strukturieren Sie die Argumente der Schüler nach Pro und Contra, um klare Konturen in der Diskussion zu schaffen.

Setup: Zwei sich gegenüberstehende Teams, Sitzplätze für das Publikum

Materials: Thesenkarte für die Debatte, Recherche-Dossier für jede Seite, Bewertungsbogen für das Publikum, Stoppuhr

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Sokratisches Seminar

⏱ 25 Min.·Einzelarbeit

Tagebuchreflexion: Eigene Verantwortung

Schüler schreiben individuell über eine persönliche Entscheidung unter Berücksichtigung von Sartre. Danach teilen sie in kleinen Gruppen aus und vergleichen Implikationen.

Vorbereitung & Details

Erklären Sie Sartres These 'Die Existenz geht der Essenz voraus' und ihre Bedeutung für die menschliche Freiheit.

Moderationstipp: Bei der Tagebuchreflexion ‚Eigene Verantwortung‘ fordern Sie die Schüler auf, konkrete Beispiele zu nennen und die Verantwortung nicht abstrakt zu beschreiben.

Setup: Stühle sind in zwei konzentrischen Kreisen angeordnet

Materials: Diskussionsfrage oder Impuls (projiziert), Beobachtungsbogen für den Außenkreis

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Sozialbewusstsein
• Beziehungsfähigkeit

Dieses Thema unterrichten

Erfahrene Lehrkräfte wissen, dass Sartres Existenzialismus bei Schülerinnen und Schülern oft zunächst auf Skepsis oder Unverständnis stößt, weil die radikale Freiheit als bedrohlich wahrgenommen wird. Erfolgreich ist der Ansatz, die Themen schrittweise durch Alltagsbeispiele zu erschließen. Vermeiden Sie es, die Philosophie zu sehr zu vereinfachen, sondern lassen Sie die Schüler selbst die Spannung zwischen Freiheit und Verantwortung entdecken. Forschung zeigt, dass emotionale Involvierung – etwa durch Rollenspiele – das Verständnis vertieft und die Reflexionsfähigkeit stärkt.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass Schülerinnen und Schüler Sartres Kernideen nicht nur wiedergeben, sondern in Diskussionen, Rollenspielen und Reflexionen anwenden können. Sie erkennen die Verbindung zwischen Freiheit und Verantwortung und übertragen diese auf eigene Lebenssituationen. Die Fähigkeit, eigene Entscheidungen und die anderer zu hinterfragen, wird sichtbar.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während der Paardiskussion zu Sartre-Zitaten hören Sie möglicherweise den Einwand: 'Freiheit bedeutet, dass man tun kann, was man will, ohne Konsequenzen'.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Leiten Sie die Schüler an, in der Diskussion zu erkennen, dass Sartre betont, wie jede Wahl die eigene Essenz formt und Auswirkungen auf andere hat. Nutzen Sie ein konkretes Zitat wie 'Der Mensch ist zur Freiheit verurteilt', um zu zeigen, dass Freiheit immer Verantwortung mit sich bringt.

Häufige Fehlvorstellung

In der Debattenrunde zu Freiheit vs. Determinismus könnte ein Schüler behaupten: 'Existenzialismus führt zu Egoismus, weil Gott fehlt'.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die Debatte, um Sartres Humanismus zu betonen: Freiheit verpflichtet zur Verantwortung für alle Menschen. Fragen Sie die Schüler, wie ihre Entscheidungen andere beeinflussen, und lassen Sie sie Beispiele aus ihrem Umfeld nennen.

Häufige Fehlvorstellung

Während des Rollenspiels ‚Entscheidung unter Angst‘ könnte ein Schüler sagen: 'Angst ist einfach Schwäche, keine philosophische Kategorie'.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Verweisen Sie auf Sartres Idee der 'Verlassenheit' und zeigen Sie, wie Angst die Freiheitserkenntnis signalisiert. Bitten Sie die Schüler, im Rollenspiel zu beschreiben, wie ihre Figur mit dieser Angst umgeht und welche Verantwortung daraus entsteht.

Ideen zur Lernstandserhebung

Diskussionsfrage

Nach der Paardiskussion zu Sartre-Zitaten stellen Sie die Leitfrage: 'Wenn die Existenz der Essenz vorausgeht, wie können wir dann noch von Schuld oder Verantwortung sprechen, wenn es keine vorgegebene Moral gibt?' Lassen Sie die Schüler ihre Argumente im Plenum vorstellen und bewerten Sie, wie sie Sartres Ideen auf die Frage anwenden.

Lernstandskontrolle

Nach dem Rollenspiel ‚Entscheidung unter Angst‘ bitten Sie die Schüler, auf einer Karte eine Situation aus ihrem eigenen Leben zu beschreiben, in der sie sich frei gefühlt haben. Die Schüler fügen eine Zeile hinzu, die erklärt, welche Verantwortung sie aus dieser Freiheit ableiteten. Sammeln Sie die Karten und werten Sie aus, ob die Schüler die Verbindung zwischen Freiheit und Verantwortung herstellen.

Kurze Überprüfung

Während der Debattenrunde zu Freiheit vs. Determinismus geben Sie den Schülern drei kurze Zitate von Sartre (oder fiktive Zitate im Stil Sartres). Die Schüler notieren zu jedem Zitat, ob es die Idee der 'radikalen Freiheit', der 'Angst' oder der 'Verantwortung' thematisiert und warum. Sammeln Sie die Antworten, um zu prüfen, ob die Schüler die Konzepte unterscheiden können.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie Schüler, die früh fertig sind, auf, ein fiktives Tagebucheintrag aus Sartres Perspektive zu schreiben, in dem sie eine persönliche Entscheidung und deren Konsequenzen reflektieren.
• Unterstützen Sie Schüler mit Schwierigkeiten, indem Sie ihnen vorbereitete Zitate oder Situationen anbieten, die sie direkt auf Sartres Ideen beziehen können.
• Vertiefen Sie das Thema mit einem Besuch im Theater oder einer Filmvorführung, die Sartres Ideen künstlerisch umsetzen, gefolgt von einer Reflexionsrunde.

Schlüsselvokabular

Existenz geht der Essenz voraus	Ein zentraler Gedanke des Existenzialismus, der besagt, dass der Mensch zuerst existiert, sich selbst begegnet und sich erst danach definiert. Es gibt keine vorgegebene menschliche Natur.
radikale Freiheit	Die Vorstellung, dass der Mensch in jeder Situation frei ist, seine Entscheidungen zu treffen, und dass diese Freiheit absolut ist, ohne externe oder interne Determinanten.
Verantwortung	Die unausweichliche Konsequenz der Freiheit. Da der Mensch sich selbst wählt, ist er für jede seiner Handlungen und für das, was er aus sich macht, voll verantwortlich.
Angst	Ein Gefühl, das aus dem Bewusstsein der eigenen Freiheit und der Verantwortung für die eigenen Entscheidungen entsteht. Es ist die Angst vor dem Nichts, vor der eigenen Wahlmöglichkeit.
Verlassenheit	Das Gefühl, in einer Welt ohne Gott oder vorgegebene Werte allein zu sein. Der Mensch ist auf sich selbst zurückgeworfen, um seine eigenen Werte zu schaffen.