Aktivität 01
Rollenspiel: Entscheidung unter Druck
Schüler erhalten Szenarien wie Jobwahl oder Konflikt mit Freunden. In Paaren treffen sie Entscheidungen, begründen sie existenzialistisch und tauschen Rollen. Abschließend teilen sie im Plenum Verantwortungsaspekte.
Erklären Sie Sartres Aussage 'Die Existenz geht der Essenz voraus'.
ModerationstippBeim Rollenspiel 'Entscheidung unter Druck' sorgen Sie für klare Rollenbeschreibungen und lassen Sie die Schüler nach der Simulation in Kleingruppen die Konsequenzen ihrer Handlungen diskutieren.
Worauf zu achten istDie Schüler erhalten eine Karte mit der Aussage 'Die Existenz geht der Essenz voraus'. Sie sollen in zwei Sätzen erklären, was diese Aussage für die Bedeutung von Entscheidungen im Leben bedeutet und ein Beispiel für eine solche Entscheidung nennen.
AnwendenAnalysierenBewertenSozialbewusstseinSelbstwahrnehmung
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Aktivität 02
Debatte: Freiheit versus Determinismus
Teilen Sie die Klasse in zwei Gruppen: Für absolute Freiheit und für vorbestimmtes Schicksal. Jede Gruppe bereitet Argumente vor, debattiert 20 Minuten und reflektiert Sartres Position.
Analysieren Sie die Implikationen der absoluten Freiheit für die menschliche Verantwortung.
ModerationstippBei der Debatte 'Freiheit versus Determinismus' achten Sie darauf, dass beide Seiten mit konkreten Beispielen aus dem Alltag der Schüler argumentieren, um die Diskussion greifbar zu machen.
Worauf zu achten istStellen Sie die Frage: 'Wenn wir absolut frei sind, welche Entschuldigungen für unser Handeln sind dann noch gültig?' Leiten Sie eine kurze Klassendiskussion, in der die Schüler argumentieren, ob es 'gute' oder 'schlechte' Entscheidungen gibt, wenn die Verantwortung absolut ist.
AnalysierenBewertenErschaffenSelbststeuerungEntscheidungsfähigkeit
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Aktivität 03
Existenzial-Tagebuch
Individuell notieren Schüler eine tägliche Entscheidung, analysieren ihre Freiheit und Verantwortung. In Kleingruppen teilen sie Einträge und diskutieren Muster.
Bewerten Sie die Herausforderungen und Chancen, die sich aus der existenzialistischen Perspektive ergeben.
ModerationstippBeim Existenzial-Tagebuch geben Sie Schreibimpulse, die auf persönliche Erfahrungen oder fiktive Szenarien Bezug nehmen, um die Reflexion zu vertiefen.
Worauf zu achten istGeben Sie den Schülern ein kurzes Szenario (z.B. eine Person, die eine wichtige berufliche Entscheidung treffen muss). Bitten Sie sie, auf einem Blatt Papier drei mögliche Handlungsoptionen zu notieren und für jede Option eine kurze Begründung zu schreiben, warum diese Wahl unter dem Aspekt der existenzialistischen Verantwortung getroffen wird.
AnalysierenBewertenErschaffenSozialbewusstseinBeziehungsfähigkeit
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Aktivität 04
Zitat-Analyse-Karussell
Stationen mit Sartre-Zitaten. Gruppen rotieren, notieren Implikationen für Freiheit und Verantwortung, präsentieren am Ende.
Erklären Sie Sartres Aussage 'Die Existenz geht der Essenz voraus'.
ModerationstippBeim Zitat-Analyse-Karussell ordnen Sie die Schüler in kleine Gruppen zu einem Zitat und lassen sie die Argumente im Plenum vorstellen und gemeinsam weiterentwickeln.
Worauf zu achten istDie Schüler erhalten eine Karte mit der Aussage 'Die Existenz geht der Essenz voraus'. Sie sollen in zwei Sätzen erklären, was diese Aussage für die Bedeutung von Entscheidungen im Leben bedeutet und ein Beispiel für eine solche Entscheidung nennen.
AnalysierenBewertenErschaffenSozialbewusstseinBeziehungsfähigkeit
Komplette Unterrichtsstunde erstellen→Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit
Erfahrene Lehrkräfte betonen, dass existenzialistische Themen nicht durch Frontalunterricht vermittelt werden können. Stattdessen setzen sie auf erfahrungsorientierte Methoden, die die Schüler in einen aktiven Dialog mit der Philosophie bringen. Wichtig ist, dass die Lehrkraft als Moderator auftritt und die Schüler dazu anregt, eigene Schlussfolgerungen zu ziehen. Vermeiden Sie es, Sartres Ideen als 'Lösung' vorzugeben, sondern lassen Sie die Schüler die Ambivalenz zwischen Freiheit und Verantwortung selbst erkunden. Forschungsergebnisse zeigen, dass Schülerinnen und Schüler existenzielle Fragen oft besser verarbeiten, wenn sie in sicheren, strukturierten Settings wie Rollenspielen oder Tagebüchern reflektieren.
Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler Sartres These mit eigenen Worten erklären und die Wechselwirkung von Freiheit und Verantwortung in verschiedenen Kontexten anwenden können. Sie sollten erkennen, wie ihre Entscheidungen ihr Selbstbild prägen und wie sie mit Unsicherheit umgehen.
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Während des Rollenspiels 'Entscheidung unter Druck' könnten einige Schüler die Meinung äußern, dass ihre Entscheidungen im Spiel keine echten Konsequenzen haben.
Nutzen Sie die Reflexionsphase im Rollenspiel, um die Schüler direkt zu fragen, wie sie sich fühlen würden, wenn die Konsequenzen real wären. Fragen Sie nach, ob sie die Verantwortung für ihre Entscheidungen übernehmen würden und wie sie mit den Folgen umgehen.
Während der Debatte 'Freiheit versus Determinismus' könnte die Klasse dazu neigen, Determinismus als Ausrede für eigenes Handeln zu verwenden.
Fordern Sie die Schüler in der Debatte auf, konkrete Beispiele aus ihrem Leben zu nennen, in denen sie trotz schwieriger Umstände frei handelten. Zeigen Sie auf, wie Sartre Umstände und Haltung trennt.
Während des Existenzial-Tagebuchs könnten Schüler die Auffassung vertreten, dass ihre Entscheidungen keine Auswirkungen auf ihr Selbstbild haben.
Bitten Sie die Schüler im Tagebuch, eine wichtige Entscheidung aus ihrem Leben zu beschreiben und zu analysieren, wie diese Entscheidung ihr Denken oder Handeln bis heute prägt. Nutzen Sie diese Einträge für eine spätere Besprechung im Plenum.
In dieser Übersicht verwendete Methoden