Was rollt und fährt? Einfache Fahrzeuge
Die Schülerinnen und Schüler konstruieren einfache Fahrzeuge und untersuchen die Prinzipien von Reibung und Antrieb.
Leitfragen
- Erklären Sie, wie Räder beschaffen sein müssen, damit sie gut rollen und ein Fahrzeug sich leicht bewegen kann.
- Analysieren Sie, welche Faktoren ein Fahrzeug auf verschiedenen Untergründen bremsen.
- Entwickeln Sie Ideen, wie ein Auto ohne Motor angetrieben werden kann.
KMK Bildungsstandards
Über dieses Thema
Weitspringen in der Sandgrube ist für Erstklässler ein besonderes Erlebnis, das Koordination, Kraft und Mut erfordert. Das Thema umfasst den Anlauf, den einbeinigen Absprung und die sichere Landung. Laut KMK-Standards geht es hier um die Entwicklung der Sprungkraft und die Wahrnehmung des eigenen Körpers in der Flugphase. Die Kinder lernen, ihre Bewegungen so zu timen, dass sie den Absprungpunkt optimal treffen.
Die Sandgrube bietet einen weichen Landebereich, der zum Experimentieren einlädt. Die Kinder erfahren, wie der Anlauf ihre Sprungweite beeinflusst und wie sie durch den Einsatz ihrer Arme weiter fliegen können. Aktive Lernformen, bei denen die Kinder ihre Sprünge selbst markieren und vergleichen, fördern das Verständnis für Ursache und Wirkung in der Leichtathletik. Zudem wird die Sicherheit durch das Üben der richtigen Landetechnik (beidfüßig, tiefgehen) großgeschrieben.
Ideen für aktives Lernen
Lernen an Stationen: Sprung-Parcours
An verschiedenen Stationen üben die Kinder Teilaspekte: Einbeiniges Hüpfen über Reifen, Absprung von einem Sprungbrett und Landen in einer Weichbodenmatte (als Sand-Ersatz).
Forschungskreis: Die Anlauf-Forscher
In Kleingruppen probieren die Kinder aus, ob sie aus dem Stand, mit drei Schritten oder mit langem Anlauf weiter springen. Sie markieren die Weiten mit bunten Stäben.
Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): Sicher Landen
Die Kinder beobachten ihren Partner beim Landen: Fällt er nach hinten oder bleibt er stehen? Sie überlegen gemeinsam, wie man die Landung stabiler machen kann (z.B. tiefe Hocke).
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Häufige FehlvorstellungMan muss mit beiden Füßen gleichzeitig abspringen.
Was Sie stattdessen lehren sollten
In der Leichtathletik springt man einbeinig ab, um den Schwung des Anlaufs zu nutzen. Durch Spiele wie 'Himmel und Hölle' lernen Kinder spielerisch den einbeinigen Absprung und den beidbeinigen Stand.
Häufige FehlvorstellungWeitspringen ist nur etwas für draußen.
Was Sie stattdessen lehren sollten
Die Technik kann hervorragend in der Halle auf Matten vorbereitet werden. Durch den Einsatz von Teppichfliesen als 'Absprungzone' können die Abläufe wetterunabhängig und in hoher Frequenz geübt werden.
Vorgeschlagene Methoden
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Häufig gestellte Fragen
Wie finde ich das richtige Sprungbein für jedes Kind?
Was mache ich, wenn Kinder Angst vor dem Sand haben?
Wie verhindere ich, dass Kinder beim Landen nach hinten fallen?
Wie kann aktives Lernen die Sprungweite verbessern?
Planungsvorlagen für Entdeckerwelten: Naturphänomene im ersten Schuljahr
5E Modell
Das 5E Modell gliedert den Unterricht in fünf Phasen: Einstieg, Erarbeitung, Erklärung, Vertiefung und Evaluation. Es führt Lernende durch forschendes Lernen von der Neugier zum tiefen Verständnis.
unit plannerNaturwissenschaftliche Einheit
Gestalten Sie eine naturwissenschaftliche Einheit, die in einem beobachtbaren Phänomen verankert ist. Lernende nutzen Erkenntnismethoden, um zu untersuchen, zu erklären und anzuwenden. Die Leitfrage zieht sich durch jede Stunde.
rubricNaWi Bewertungsraster
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