Symbolismus: Traum und Wirklichkeit

Aktive Lernformen eignen sich hier besonders, weil symbolistische Kunstwerke innere Zustände durch visuelle Mittel ausdrücken. Schüler erkennen besser, wie Farbe, Form und Motiv mit Emotionen verknüpft sind, wenn sie selbst gestalten oder vergleichen. Die Stationenrotation und Gruppenarbeit fördern das tiefere Verständnis durch praktische Auseinandersetzung mit den Motiven.

• Klasse 10
• Perspektiven und Transformationen: Kunst im Dialog mit der Moderne
• 4 Aktivitäten
• 20 Min.–50 Min.

Lernziele

1. Analysieren Sie, wie symbolistische Künstler durch Farbgebung und Formgebung innere Zustände wie Angst oder Ekstase darstellen.
2. Vergleichen Sie die symbolische Bildsprache im Werk von Gustave Moreau mit der von Edvard Munch und identifizieren Sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
3. Erklären Sie die Funktion von Mythologie und Traumwelten als Ausdrucksmittel im Symbolismus anhand von Beispielen wie Odilon Redons Zyklus 'Die Versuchung des Heiligen Antonius'.
4. Bewerten Sie die Rolle des Symbols im Symbolismus im Kontrast zu seiner Funktion im Realismus und Impressionismus.
5. Entwerfen Sie eine eigene symbolistische Komposition, die ein universelles Konzept wie Einsamkeit oder Hoffnung visuell umsetzt.

Fallstudienanalyse

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Stationenrotation: Symbolistische Symbole

Richten Sie vier Stationen mit Reproduktionen ein: Eine pro Künstler (z. B. Moreau, Redon, Munch, Böcklin). Gruppen notieren Symbole, assoziierte Emotionen und mögliche Bedeutungen. Rotieren Sie alle 10 Minuten, schließen Sie mit Plenumvorstellung ab.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie, wie symbolistische Künstler innere Zustände und universelle Ideen darstellen.

Moderationstipp: Stellen Sie bei der Stationenrotation sicher, dass jede Station klare Aufgabenstellungen hat, die Schüler zur aktiven Auseinandersetzung mit Symbolen anregen.

Setup: Gruppentische mit Platz für die Fallunterlagen

Materials: Fallstudien-Paket (3-5 Seiten), Arbeitsblatt mit Analyseraster, Präsentationsvorlage

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Fallstudienanalyse

⏱ 30 Min.·Partnerarbeit

Paararbeit: Vergleich mit Impressionismus

Paare erhalten Bilderpaare (Symbolismus vs. Impressionismus). Sie listen Gemeinsamkeiten und Unterschiede in Symbolnutzung auf, diskutieren innere vs. äußere Darstellung. Erstellen Sie eine Tabelle als Ergebnis.

Vorbereitung & Details

Vergleichen Sie die Verwendung von Symbolen im Symbolismus mit der in anderen Kunstrichtungen.

Moderationstipp: Fordern Sie die Paare im Vergleich mit Impressionismus auf, konkrete Unterschiede in der Farbverwendung und Motivwahl schriftlich festzuhalten.

Setup: Gruppentische mit Platz für die Fallunterlagen

Materials: Fallstudien-Paket (3-5 Seiten), Arbeitsblatt mit Analyseraster, Präsentationsvorlage

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Fallstudienanalyse

⏱ 50 Min.·Kleingruppen

Gruppenproduktion: Eigene Traumwelt

Gruppen entwerfen und malen ein Bild mit persönlichen Symbolen für einen Traum oder Mythos. Wählen Sie Farben und Formen bewusst aus, präsentieren und interpretieren gegenseitig.

Vorbereitung & Details

Erklären Sie, welche Rolle Mythologie und Traumwelten im Symbolismus spielen.

Moderationstipp: Beobachten Sie während der Gruppenproduktion, ob die Schüler ihre Traumwelten mit klaren Symbolen und Narrativen verbinden, die sie später erklären können.

Setup: Gruppentische mit Platz für die Fallunterlagen

Materials: Fallstudien-Paket (3-5 Seiten), Arbeitsblatt mit Analyseraster, Präsentationsvorlage

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Fallstudienanalyse

⏱ 20 Min.·Ganze Klasse

Ganzklasse-Diskussion: Mythos heute

Zeigen Sie ein Symbolbild vor. Die Klasse brainstormt moderne Symbole (z. B. Social Media), diskutiert Relevanz und zeichnet spontan.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie, wie symbolistische Künstler innere Zustände und universelle Ideen darstellen.

Setup: Gruppentische mit Platz für die Fallunterlagen

Materials: Fallstudien-Paket (3-5 Seiten), Arbeitsblatt mit Analyseraster, Präsentationsvorlage

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Dieses Thema unterrichten

Lehrkräfte sollten die Schüler zunächst mit konkreten Werken vertraut machen, bevor abstrakte Konzepte wie 'innere Zustände' besprochen werden. Vermeiden Sie es, Symbole zu schnell zu deuten; lassen Sie die Schüler stattdessen selbst Assoziationen entwickeln und im Plenum diskutieren. Die Verbindung von historischen Kontexten mit persönlichen Erfahrungen stärkt das Verständnis nachhaltig.

Was Sie erwartet

Schülerinnen und Schüler analysieren symbolistische Werke, erkennen deren emotionale Wirkung und vergleichen die Stilmittel mit anderen Kunstrichtungen. Sie wenden ihr Wissen an, indem sie eigene symbolistische Motive entwickeln und diskutieren, wie diese universelle Ideen vermitteln. Erfolg zeigt sich in präzisen Beschreibungen, kreativen Umsetzungen und fundierten Vergleichen.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während der Stationenrotation zur 'Symbolistischen Symbole' könnte der Eindruck entstehen, dass Symbolismus reine Fantasie ohne Bezug zur Realität ist.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die Stationen, um Schüler gezielt auf reale innere Zustände und gesellschaftliche Ängste hinzuweisen. Fordern Sie sie auf, in Kleingruppen persönliche Assoziationen zu den Symbolen zu sammeln und diese mit historischen Kontexten zu verknüpfen.

Häufige Fehlvorstellung

Während der Paararbeit zum Vergleich mit Impressionismus könnte die Annahme entstehen, dass Symbole immer eine feste, universelle Bedeutung haben.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Lassen Sie die Paare gezielt nach variablen Deutungen suchen. Fordern Sie sie auf, gleiche Symbole in unterschiedlichen Kunstrichtungen zu vergleichen und Unterschiede in der Bedeutung herauszuarbeiten.

Häufige Fehlvorstellung

Während der Gruppenproduktion einer eigenen Traumwelt könnte der Eindruck entstehen, dass Symbolismus Figuren vermeidet und keine Geschichten erzählt.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fordern Sie die Gruppen auf, ihre Traumwelten mit klaren Figuren und Narrativen zu gestalten. Diskutieren Sie anschließend, wie diese Figuren universelle Ideen transportieren und Geschichten erzählen.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Nach der Stationenrotation zur 'Symbolistischen Symbole' bitten Sie die Schüler, auf einer Karte ein Werk zu benennen und zwei Sätze zu schreiben, wie dieses einen inneren Zustand oder eine universelle Idee darstellt. Fordern Sie sie auf, ein spezifisches Symbol zu nennen und seine mögliche Bedeutung im historischen Kontext zu erklären.

Diskussionsfrage

Während der Paararbeit zum Vergleich mit Impressionismus stellen Sie die Frage: 'Inwiefern unterscheidet sich die Darstellung von 'Angst' im Symbolismus von der Darstellung in einem realistischen oder impressionistischen Werk?' Leiten Sie eine Diskussion, in der Schüler konkrete Beispiele aus den besprochenen Kunstrichtungen anführen und ihre Beobachtungen begründen.

Kurze Überprüfung

Nach der Gruppenproduktion der eigenen Traumwelt zeigen Sie ein symbolistisches Werk (z.B. Munchs 'Der Schrei'). Bitten Sie die Schüler, drei visuelle Elemente zu identifizieren (Farbe, Form, Motiv) und kurz zu erklären, wie diese zur Vermittlung des dargestellten Gefühls beitragen.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie schnelle Schüler auf, ein symbolistisches Werk zu analysieren und mit einem modernen Kunstwerk zu vergleichen, das ähnliche Motive nutzt.
• Unterstützen Sie Schüler mit Schwierigkeiten, indem Sie ihnen eine Liste bekannter Symbole und ihrer möglichen Bedeutungen aushändigen.
• Vertiefen Sie das Thema mit einer kurzen Recherche zu einem symbolistischen Künstler, dessen Werk mit aktuellen gesellschaftlichen Themen verknüpft wird.

Schlüsselvokabular

Symbol	Ein Bildelement, das über seine direkte Bedeutung hinaus auf eine abstrakte Idee, einen Gedanken oder ein Gefühl verweist. Im Symbolismus oft mehrdeutig und persönlich.
Synthese	Die Verbindung verschiedener Elemente, wie z.B. die Verschmelzung von äußeren Beobachtungen mit inneren Gefühlen oder die Kombination von Realität und Traum.
Ätherisch	Beschreibt etwas Feinstoffliches, Überirdisches oder Geisterhaftes, das oft mit Spiritualität oder Transzendenz assoziiert wird.
Dekadenz	Eine Strömung, die oft mit dem späten 19. Jahrhundert verbunden ist und sich durch eine übersteigerte Sinnlichkeit, Melancholie und eine Hinwendung zum Künstlichen auszeichnet.