Deutschland · KMK Bildungsstandards
Klasse 6 Spurensuche in der Vergangenheit: Von der Steinzeit bis zum Imperium Romanum
Dieser Kurs führt Schülerinnen und Schüler in die Grundlagen der Geschichtswissenschaft ein und untersucht die Entwicklung früher menschlicher Gesellschaften. Der Fokus liegt auf dem Verständnis von Kontinuität und Wandel sowie der Analyse von Quellen als Fenster zur Vergangenheit.
01Was ist Geschichte? Werkzeuge der Historiker
Einführung in die Arbeit mit Quellen und die Unterscheidung zwischen Vergangenheit und Geschichte.
Die Schülerinnen und Schüler differenzieren zwischen der objektiv geschehenen Vergangenheit und der durch Quellen rekonstruierten Geschichte.
Unterscheidung zwischen Sachquellen, Bildquellen und schriftlichen Quellen sowie deren Interpretation.
Die Schülerinnen und Schüler lernen, historische Fragen zu formulieren und Hypothesen aufzustellen, um Quellen gezielt zu befragen.
Verständnis von chronologischer Ordnung, Epochen und verschiedenen Kalendersystemen.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren historische Karten, um räumliche Entwicklungen und geografische Einflüsse zu verstehen.
02Frühe Menschheit: Jäger, Sammler und erste Bauern
Untersuchung der Lebensweise in der Altsteinzeit und der revolutionären Umstellung auf Ackerbau in der Jungsteinzeit.
Die Schülerinnen und Schüler verfolgen die Ausbreitung des Homo sapiens von Afrika aus und diskutieren die Bedeutung archäologischer Funde.
Anpassungsstrategien der frühen Menschen an ihre Umwelt und die Bedeutung des Feuers.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Entwicklung von Werkzeugen und deren Einfluss auf Jagd, Sammeln und Verarbeitung von Materialien.
Der Übergang zur Sesshaftigkeit und die damit verbundenen sozialen und ökologischen Folgen.
Die Schülerinnen und Schüler rekonstruieren den Alltag in einer frühen Bauernsiedlung, inklusive Arbeitsteilung und Gemeinschaftsleben.
Fallstudie zur Gletschermumie und den Erkenntnissen über die späte Jungsteinzeit.
03Frühe Hochkulturen: Ägypten, Mesopotamien und die Indus-Kultur
Vergleichende Analyse der drei großen frühen Hochkulturen: Ägypten am Nil, Mesopotamien im Zweistromland und die Indus-Kultur in Südasien.
Die Bedeutung der Nilflut für die Landwirtschaft und die Entstehung staatlicher Organisation.
Struktur der ägyptischen Gesellschaft und die Rolle der Hieroglyphen als Herrschaftsinstrument.
Die Schülerinnen und Schüler entschlüsseln einfache Hieroglyphen und verstehen die Bedeutung der Schrift für Verwaltung und Kultur.
Bestattungsrituale, Pyramidenbau und die religiöse Weltanschauung.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Theorien und Techniken des Pyramidenbaus und die dahinterstehende Organisation.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten Einblicke in das Familienleben, die Rollenverteilung und verschiedene Berufe im Alten Ägypten.
Die Schülerinnen und Schüler lernen die ersten Städte, die Keilschrift und die Gesetzgebung Mesopotamiens kennen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Merkmale der Indus-Kultur, ihre Stadtplanung und die unentschlüsselte Schrift.
04Die Welt der griechischen Poleis
Untersuchung der Vielfalt griechischer Stadtstaaten und der Ursprünge der Demokratie.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren, wie die geografische Beschaffenheit Griechenlands die Entwicklung unabhängiger Stadtstaaten förderte.
Entwicklung und Funktionsweise der attischen Demokratie im Vergleich zu heute.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die soziale Hierarchie und die eingeschränkte Partizipation von Frauen und Sklaven in der attischen Demokratie.
Die militärisch geprägte Erziehung und Gesellschaftsstruktur Spartas.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Ursachen, den Verlauf und die Folgen der Perserkriege für die griechischen Stadtstaaten.
Was die Griechen trotz politischer Zersplitterung einte.
Die Schülerinnen und Schüler erkunden die Welt der griechischen Mythologie und ihre Bedeutung für die Kultur und das Weltbild der Griechen.
Die Schülerinnen und Schüler lernen die Anfänge der Philosophie und wichtige Denker wie Sokrates, Platon und Aristoteles kennen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Eroberungen Alexanders und die Verbreitung der griechischen Kultur im Hellenismus.
05Rom: Vom Dorf zum Weltreich
Aufstieg Roms, die Struktur der Republik und der Alltag im Imperium.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Gründungslegenden Roms und vergleichen sie mit archäologischen Erkenntnissen.
Verfassung, Ständekämpfe und das Prinzip von 'Check and Balances'.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Ursachen und den Verlauf der Punischen Kriege und ihre Bedeutung für Roms Aufstieg zur Großmacht.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren Cäsars Rolle beim Übergang von der Republik zum Prinzipat und die Gründe für seinen Tod.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Pax Romana und die Stabilisierung des Reiches unter dem ersten Kaiser.
Wohnen, Unterhaltung und soziale Unterschiede in der Metropole.
Organisation der Legionen und die Romanisierung der Provinzen.
Die Schülerinnen und Schüler erkunden römische Ingenieursleistungen wie Aquädukte, Straßen und Bauwerke.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Bedeutung von Spektakeln für die römische Gesellschaft und Politik.
Die Schülerinnen und Schüler verfolgen die Entstehung und Ausbreitung des Christentums und seine Konflikte mit dem römischen Staat.
06Begegnungen an den Grenzen: Römer und Germanen
Das Verhältnis zwischen dem Imperium und den 'Barbaren' sowie der Limes als Grenze.
Funktion des obergermanisch-raetischen Limes als Grenzbefestigung und Handelszone.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die soziale Struktur, Religion und Lebensweise der germanischen Stämme.
Analyse des Konflikts zwischen Arminius und Varus im Jahr 9 n. Chr.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Gründe für die Wanderungsbewegungen germanischer Stämme und deren Auswirkungen auf das Römische Reich.
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren die verschiedenen Theorien zum Ende des Weströmischen Reiches und seine langfristigen Folgen.
Das Erbe der Antike in Sprache, Recht, Architektur und Technik.
07Das Mittelalter: Eine neue Zeit beginnt
Einführung in die Epoche des Mittelalters und die Entstehung neuer Reiche und Gesellschaftsformen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Entstehung des Frankenreiches und die Bedeutung von Persönlichkeiten wie Chlodwig.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Herrschaft Karls des Großen, die Kaiserkrönung und die karolingische Renaissance.
Die Schülerinnen und Schüler verstehen die Struktur und Funktionsweise des Lehnswesens als gesellschaftliche und politische Ordnung.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Dreiteilung der Gesellschaft in Klerus, Adel und Bauern und deren Rollen.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten Einblicke in den Alltag, die Arbeit und die Lebensbedingungen der Bauern.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen den Bau, die Funktion und das Leben auf mittelalterlichen Burgen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die zentrale Rolle der Kirche im mittelalterlichen Leben, ihre Organisation und ihren Einfluss.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Ursachen, den Verlauf und die Folgen der Kreuzzüge für Europa und den Nahen Osten.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Entstehung und Entwicklung mittelalterlicher Städte, ihre Bewohner und die Bedeutung der Bürgerrechte.