Aufbau der Erde und Plattentektonik

Aktive Lernformen sind hier besonders wirksam, weil die dynamischen Prozesse der Plattentektonik schwer vorstellbar sind. Durch Hands-on-Erfahrungen mit Modellen und Rollenspielen begreifen Schülerinnen und Schüler abstrakte Konzepte wie Konvektionsströme oder Plattenbewegungen konkret und nachhaltig.

• Klasse 7
• Lebensräume im Wandel: Erde, Mensch und Umwelt
• 3 Aktivitäten
• 45 Min.–90 Min.

Lernziele

1. Die Schülerinnen und Schüler klassifizieren die Schichten der Erde (Erdkruste, Erdmantel, Erdkern) basierend auf ihrer Zusammensetzung und physikalischen Eigenschaften.
2. Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Hauptantriebskräfte der Plattentektonik, wie Konvektionsströme im Erdmantel und Mantelplumes.
3. Die Schülerinnen und Schüler vergleichen die drei Haupttypen von Plattengrenzen (konvergent, divergent, transform) und beschreiben die damit verbundenen geologischen Phänomene (z.B. Gebirgsbildung, Vulkanismus, Erdbeben).
4. Die Schülerinnen und Schüler erklären, wie die Bewegung von Kontinentalplatten zur Entstehung von Landformen wie Gebirgen und Tiefseegräben beiträgt.

Concept-Mapping

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Modell-Simulation: Plattenränder in Aktion

In Kleingruppen simulieren die Schüler mit Keksen auf einer viskosen Masse (wie Pudding oder Rasierschaum) die drei Arten von Plattenbewegungen. Sie dokumentieren die entstehenden Oberflächenformen und ordnen sie realen Orten auf der Weltkarte zu.

Vorbereitung & Details

Wie beeinflusst der innere Aufbau der Erde die Bewegung der Kontinentalplatten?

Moderationstipp: Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler während der Modell-Simulation eigene Beobachtungen protokollieren, um die Rolle von Reibung und Druck bei Plattenbewegungen direkt zu erleben.

Setup: Tische für große Papierformate oder Wandflächen

Materials: Begriffskarten oder Haftnotizen, Plakatpapier, Marker, Beispiel für eine Concept Map

• Verstehen
• Analysieren
• Erschaffen
• Selbstwahrnehmung
• Selbststeuerung

Rollenspiel

⏱ 60 Min.·Ganze Klasse

Rollenspiel: Leben am Fuße des Ätna

Die Klasse übernimmt Rollen wie Winzer, Hotelbesitzer, Zivilschutzexperten und Touristen. In einer fiktiven Gemeinderatssitzung diskutieren sie über Evakuierungspläne und die wirtschaftlichen Vorteile der fruchtbaren Vulkanerde.

Vorbereitung & Details

Erklären Sie die Hauptantriebskräfte der Plattentektonik.

Moderationstipp: Beziehen Sie beim Rollenspiel konkrete Alltagssituationen ein, damit die Jugendlichen die Perspektiven von Betroffenen nachvollziehen können.

Setup: Spielfläche oder entsprechend angeordnete Tische für das Szenario

Materials: Rollenkarten mit Hintergrundinfos und Zielen, Szenario-Briefing

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Museumsgang

⏱ 90 Min.·Kleingruppen

Museumsgang: Die pazifische Feuerring-Expedition

An verschiedenen Stationen analysieren die Schüler Infografiken und Karten zu spezifischen Ereignissen wie dem Tsunami 2011 oder dem Ausbruch des Pinatubo. Sie halten die Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge auf einem gemeinsamen Forscherbogen fest.

Vorbereitung & Details

Vergleichen Sie die verschiedenen Arten von Plattengrenzen und ihre geologischen Auswirkungen.

Moderationstipp: Hängen Sie beim Gallery Walk nur Bilder mit klaren geologischen Merkmalen auf, um die Zuordnung zu Plattengrenzen zu erleichtern und Überforderung zu vermeiden.

Setup: Wandflächen oder Tische entlang der Raumwände

Materials: Plakatpapier oder Posterwände, Marker, Haftnotizen für Feedback

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Erschaffen
• Beziehungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Dieses Thema unterrichten

Erfahrungsgemäß gelingt das Thema am besten, wenn abstrakte Prozesse durch Experimente begreifbar gemacht werden. Vermeiden Sie lange Frontalphasen, sondern setzen Sie auf entdeckendes Lernen mit klaren Handlungsanweisungen. Achten Sie darauf, dass die Schülerinnen und Schüler zwischen kurzfristigen Ereignissen wie Erdbeben und langfristigen Prozessen wie Gebirgsbildung unterscheiden lernen.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich, wenn die Lernenden die Zusammenhänge zwischen Erdinnerem, Plattenbewegungen und Oberflächenphänomenen erklären können. Sie erkennen typische Landformen und ordnen sie korrekt den Plattengrenzen zu. Zudem entwickeln sie ein Bewusstsein für die Wechselwirkung zwischen geologischen Prozessen und menschlichem Handeln.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während der Modell-Simulation zur Plattenbewegung glauben einige Lernende, die Kontinentalplatten schwimmen auf flüssigem Magma.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die Knete oder das Silikonmaterial aus dem Experiment: Lassen Sie die Schüler die Konsistenz des Erdmantels ertasten und erklären, dass diese zwar verformbar ist, aber nicht flüssig wie Wasser.

Häufige Fehlvorstellung

Während des Rollenspiels zu Vulkanen entsteht der Eindruck, Vulkanausbrüche seien immer zerstörerisch und nutzlos.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Lenken Sie die Diskussion im Rollenspiel gezielt auf die Vorteile von Vulkanen. Nutzen Sie die bereitgestellten Materialien zu fruchtbaren Böden und geothermischer Energie für eine ausgewogene Perspektive.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Nach der Modell-Simulation gibt jede Schülerin und jeder Schüler eine Karte mit einer Plattengrenze ab und beschreibt deren Bewegung sowie ein typisches Merkmal.

Kurze Überprüfung

Während des Gallery Walks ordnen die Schülerinnen und Schüler die Bilder von Landformen den Plattengrenzen zu und begründen ihre Zuordnung im Heft.

Diskussionsfrage

Nach dem Rollenspiel diskutieren die Lernenden: Wie beeinflussen Erkenntnisse über Plattentektonik die Standortwahl für Siedlungen? Führen Sie gezielt Aspekte wie Erdbebenrisiko oder Vulkanismus ein.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie schnelle Gruppen auf, eine fiktive Pressemitteilung über ein neues Vulkanausbruch-Ereignis zu verfassen, das die Auswirkungen auf die Region beschreibt.
• Unterstützen Sie unsichere Lernende mit einer vorbereiteten Tabelle, in der sie typische Merkmale der Plattengrenzen mit Beispielen vergleichen können.
• Vertiefen Sie mit einer Rechercheaufgabe: Welche Städte liegen in Erdbebengebieten und wie schützen sie sich?

Schlüsselvokabular

Lithosphäre	Die äußerste feste Schale der Erde, die die Erdkruste und den obersten Teil des Erdmantels umfasst und in tektonische Platten unterteilt ist.
Asthenosphäre	Die plastisch verformbare Schicht des oberen Erdmantels unterhalb der Lithosphäre, auf der sich die tektonischen Platten bewegen.
Konvektionsströme	Zirkulierende Strömungen im Erdmantel, die durch Temperaturunterschiede entstehen und als Hauptantriebskraft für die Bewegung der tektonischen Platten gelten.
Subduktion	Der Prozess, bei dem eine tektonische Platte unter eine andere abtaucht, typischerweise an konvergenten Plattengrenzen, was zur Bildung von Tiefseegräben und Vulkanbögen führt.
Riftzone	Eine Zone, in der die Erdkruste auseinandergezogen wird, typischerweise an divergenten Plattengrenzen, was zur Bildung von Grabenbrüchen und neuen Ozeanbecken führen kann.