Gentrifizierung und soziale Segregation
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Aufwertung von Stadtvierteln und die Verdrängung einkommensschwacher Schichten.
Leitfragen
- Analysieren Sie die Ursachen und Phasen der Gentrifizierung.
- Erklären Sie die sozialen und ökonomischen Folgen für die ursprüngliche Bevölkerung.
- Bewerten Sie politische Instrumente zur Eindämmung von Gentrifizierung.
KMK Bildungsstandards
Über dieses Thema
Die Zukunft der EU ist ein Thema von hoher politischer Sprengkraft. In der 10. Klasse diskutieren die Schüler verschiedene Integrationsmodelle: von den 'Vereinigten Staaten von Europa' über ein 'Europa der verschiedenen Geschwindigkeiten' bis hin zur Renationalisierung. Sie setzen sich mit aktuellen Krisen wie Rechtsstaatsverletzungen in einigen Mitgliedstaaten und der Frage der Erweiterung (z.B. Westbalkan, Ukraine) auseinander.
Gemäß den KMK-Standards zur politischen Urteilskompetenz sollen die Jugendlichen befähigt werden, eigene Visionen für Europa zu entwickeln und zu begründen. Das Thema eignet sich hervorragend für strukturierte Debatten oder Zukunftswerkstätten, in denen Schüler die Rolle von Staatschefs einnehmen und über die strategische Ausrichtung der Union streiten, wobei sie auch Deutschlands Rolle in einer multipolaren Welt reflektieren.
Ideen für aktives Lernen
Debatte: Vereinigte Staaten von Europa?
Die Schüler debattieren über die Vision eines europäischen Bundesstaates. Eine Gruppe argumentiert für mehr Souveränität der Nationalstaaten, die andere für eine vollständige politische Union.
Zukunftswerkstatt: Europa 2050
In Kleingruppen entwerfen Schüler kreative Konzepte für die EU der Zukunft. Sie gestalten Plakate oder digitale Präsentationen zu Themen wie Verteidigung, Umwelt und Soziales.
Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): Umgang mit Rechtsstaats-Sündern
Schüler überlegen einzeln, wie die EU reagieren sollte, wenn Mitglieder demokratische Prinzipien verletzen. Sie tauschen ihre Ideen mit einem Partner aus und bewerten Sanktionsmöglichkeiten.
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Häufige FehlvorstellungDie EU kann Länder einfach ausschließen, wenn sie sich nicht an Regeln halten.
Was Sie stattdessen lehren sollten
Ein Ausschluss ist in den EU-Verträgen nicht vorgesehen, nur der freiwillige Austritt (Art. 50). Es gibt jedoch Verfahren zum Entzug von Stimmrechten. Eine Analyse der Verträge klärt die rechtlichen Grenzen.
Häufige FehlvorstellungMehr Länder in der EU bedeuten automatisch mehr Macht.
Was Sie stattdessen lehren sollten
Erweiterung kann auch zu Blockaden führen, wenn Entscheidungen einstimmig fallen müssen. Eine Simulation von Abstimmungsprozessen verdeutlicht das Dilemma zwischen Erweiterung und Vertiefung.
Vorgeschlagene Methoden
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Häufig gestellte Fragen
Was bedeutet 'Europa der verschiedenen Geschwindigkeiten'?
Welche Rolle spielt der Rechtsstaatsmechanismus?
Warum ist die EU-Erweiterung so umstritten?
Wie hilft eine Zukunftswerkstatt bei der politischen Bildung?
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Megastädte und ihre Herausforderungen
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Probleme und Chancen des rasanten Städtewachstums in Megastädten.
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Konzepte der Smart City
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Die europäische Stadt im Wandel
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die historischen und aktuellen Strukturmerkmale europäischer Städte.
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Die US-amerikanische Stadt: Urban Sprawl und Gated Communities
Die Schülerinnen und Schüler analysieren Strukturmerkmale wie CBD, Suburbs und Gated Communities in US-amerikanischen Städten.
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Informeller Sektor und Slum-Upgrading
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Überlebensstrategien im informellen Sektor und Ansätze zur Verbesserung der Lebensbedingungen in Slums.
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