Neutralisation und Salzbildung
Die Schülerinnen und Schüler beschreiben die Neutralisationsreaktion und die Bildung von Salzen.
Leitfragen
- Erklären Sie die Neutralisationsreaktion auf Teilchenebene.
- Analysieren Sie die Bildung von Salzen aus Säuren und Basen.
- Prognostizieren Sie die Produkte einer Neutralisationsreaktion.
KMK Bildungsstandards
Vorgeschlagene Methoden
Bereit, dieses Thema zu unterrichten?
Erstellen Sie in Sekundenschnelle eine vollständige, unterrichtsfertige Mission für aktives Lernen.
Planungsvorlagen für Von Atomen zu Reaktionen: Die Welt der Stoffumwandlungen
Naturwissenschaftliche Einheit
Gestalten Sie eine naturwissenschaftliche Einheit, die in einem beobachtbaren Phänomen verankert ist. Lernende nutzen Erkenntnismethoden, um zu untersuchen, zu erklären und anzuwenden. Die Leitfrage zieht sich durch jede Stunde.
rubricNaWi Bewertungsraster
Entwickeln Sie ein Raster für Versuchsprotokolle, Experimentierdesign, CER Schreiben oder wissenschaftliche Modelle, das Erkenntnismethoden und konzeptuelles Verständnis neben der prozeduralen Sorgfalt bewertet.
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Eigenschaften von Säuren und Basen
Die Schülerinnen und Schüler identifizieren typische Eigenschaften von Säuren und Basen durch Experimente.
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Das Protonendonator-Akzeptor-Modell nach Brönsted
Die Schülerinnen und Schüler definieren Säuren und Basen als Protonendonatoren und -akzeptoren.
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Starke und schwache Säuren/Basen
Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden zwischen starken und schwachen Säuren und Basen anhand ihrer Dissoziation.
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Der pH-Wert als Maß für Säure/Base-Stärke
Die Schülerinnen und Schüler messen und berechnen den pH-Wert von Lösungen.
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Indikatoren und pH-Messung
Die Schülerinnen und Schüler nutzen Indikatoren und pH-Meter zur Bestimmung des pH-Wertes.
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