Guarda a Última Palavra
Partilha de uma citação, debate em grupo e conclusão pelo autor
Visão geral
Duração
20–35 min
Tamanho do Grupo
12–30 alunos
Configuração do Espaço
Pequenos grupos em mesas ou dispostos em círculo
Materiais
- Texto ou documento de apoio
- Cartões de seleção (frente: citação; verso: justificativa)
- Guião com o protocolo de discussão
Taxonomia de Bloom
Competências de Aprendizagem social e emocional
O que é Guarda a Última Palavra?
O 'Reserva a Última Palavra para Mim' é uma estratégia de discussão estruturada que garante uma participação equitativa, dando ao aluno que seleciona uma passagem de texto a oportunidade final e ininterrupta de explicar o seu raciocínio. Esta metodologia funciona porque transfere a carga cognitiva do professor para os alunos, exigindo uma reflexão individual profunda seguida de uma construção coletiva de significado. Ao priorizar a 'última palavra', a estratégia evita que os oradores mais dominantes ofusquem os pares mais reservados, promovendo um ambiente seguro para diversas interpretações. Além da mera participação, desenvolve competências de literacia crítica, uma vez que os alunos devem justificar as suas seleções com evidências. O tempo estruturado obriga a uma comunicação concisa e à escuta ativa, dado que os membros do grupo devem responder ao texto antes de ouvirem a fundamentação de quem o selecionou. A investigação indica que tais protocolos estruturados melhoram significativamente a compreensão leitora e as competências sociais e emocionais, ao validarem as perspetivas individuais num contexto de aprendizagem social. É particularmente eficaz para analisar textos complexos onde são possíveis múltiplas interpretações, garantindo que a voz de cada aluno é central no discurso académico.
Ideal para
Quando utilizar
Níveis de Ensino
Disciplinas Adequadas
Como realizar um(a) Guarda a Última Palavra
Selecionar e Anotar o Texto
Instrua os alunos a lerem o texto atribuído individualmente e a identificarem 3 a 5 passagens que sejam particularmente significativas, confusas ou provocadoras.
Preparar Cartões de Discussão
Peça aos alunos que escrevam a passagem escolhida na frente de um cartão e a sua reflexão pessoal ou fundamentação para a escolha no verso.
Organizar Pequenos Grupos
Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos e designe um controlador de tempo para garantir que cada ronda se mantém dentro do limite de 5 minutos.
Partilhar a Passagem
Um aluno (o 'apresentador') lê a sua passagem selecionada em voz alta para o grupo, sem oferecer qualquer comentário ou explicação inicial.
Facilitar a Resposta dos Pares
Os outros membros do grupo discutem a passagem durante 2 a 3 minutos, especulando sobre o seu significado e por que razão o apresentador a poderá ter escolhido.
Proferir a Última Palavra
O apresentador lê o verso do seu cartão, partilhando os seus pensamentos originais e respondendo aos comentários do grupo, enquanto o grupo ouve sem interromper.
Rodar Funções
Repita o processo para cada membro do grupo até que todos tenham tido a oportunidade de ter a 'última palavra' sobre a sua passagem escolhida.
Evidência Científica
Short, K. G., Harste, J. C., Burke, C. L.
1996 · Heinemann, 2nd Edition, 354-356
Os autores demonstram que este protocolo encoraja os alunos a assumirem a responsabilidade pela sua leitura, exigindo que identifiquem passagens pessoalmente significativas em vez de seguirem guiões orientados pelo professor.
Vaughan, C. L.
2002 · Journal of Adolescent & Adult Literacy, 46(1), 40-47
Este estudo destaca como protocolos de discussão estruturados, como o 'Reserva a Última Palavra', reduzem a 'preguiça social' e garantem que os alunos que aprendem uma segunda língua tenham o tempo de processamento necessário para participar num diálogo académico complexo.
Beers, K.
2003 · Heinemann, Chapter 7, 125-129
Beers identifica esta estratégia como uma ferramenta crítica para melhorar a compreensão entre leitores com dificuldades, ao fornecer um andaime previsível para a interação social e argumentação baseada em evidências.
Tópicos que funcionam bem com Guarda a Última Palavra
Explore tópicos do programa onde Guarda a Última Palavra é uma estratégia de aprendizagem ativa sugerida.
Recontar com Arte
1° Ano · Primeiros Passos na Literacia: Descobrir a Língua Portuguesa
A Dimensão Cómica e a Crítica Social
10° Ano · Português 10: Identidades, Memória e Expressão Literária
Cesário Verde: O Sentimento dum Ocidental
11° Ano · Vozes da Modernidade e do Pensamento Crítico
A Estética do Fragmento e o Quotidiano
12° Ano · Vozes da Modernidade e Identidade Literária
Exploradores de Histórias
2° Ano · Palavras em Movimento: A Descoberta da Língua
Ler para Aprender
3° Ano · Exploradores da Língua: Ler, Escrever e Comunicar
Reescrita e Criatividade
4° Ano · Mestres da Língua: Explorar, Escrever e Comunicar
Leitura Expressiva e Dramatização
5° Ano · Português 5.º Ano: Entre Letras e Imaginários
O Processo de Escrita: Planear e Rever
6° Ano · Português 6.º Ano: Entre Letras e Mundos
Perguntas Frequentes
O que é a estratégia 'Reserva a Última Palavra'?
Como utilizo o 'Reserva a Última Palavra' na minha sala de aula?
Quais são os benefícios do 'Reserva a Última Palavra' para os alunos?
Quanto tempo demora a implementação do 'Reserva a Última Palavra'?
O 'Reserva a Última Palavra' pode ser utilizado em disciplinas além de Português/Línguas?
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