Curriculum-map Mens en Maatschappij

Organiseer het curriculum mens en maatschappij voor het jaar: structureer historische periodes, geografische gebieden en burgerschapsthema's met doorlopende integratie van primaire bronnen en disciplinaire denkvaardigheden.

Mens en MaatschappijGeschiedenisAardrijkskundeMaatschappijleerBasisonderwijs (groep 1-8)Voortgezet onderwijs (vmbo/havo/vwo)

Download de Complete Toolkit

  • Gestructureerde PDF met richtvragen per sectie
  • Printklare lay-out, werkt op scherm en op papier
  • Inclusief pedagogische notities en tips van Flip
4.6|630+ downloads

Wanneer dit sjabloon gebruiken

  • Jaarlijkse planning voor mens en maatschappij vakken
  • Sectie-overleg voor een doorlopende leerlijn in denkvaardigheden
  • Systematische integratie van primaire bronnen en meerstemmigheid
  • Ontwikkeling van een nieuw curriculum voor geschiedenis of aardrijkskunde
  • Afstemming van burgerschapsdoelen binnen het vakinhoudelijke programma

Secties van het sjabloon

Identificeer de cursus, de historische of geografische reikwijdte en de centrale denkvaardigheden.

Naam van de cursus (bijv. Geschiedenis, Aardrijkskunde, Maatschappijleer):

Reikwijdte (tijdvakken/regio's):

Kerndoelen of eindtermen:

Centrale disciplinaire vaardigheden:

Burgerschapsdoelen:

Plan de volgorde van de eenheden met kernvragen en verbanden tussen periodes of thema's.

Module 1 (weken, thema/tijdvak, kernvraag, link met vorige module):

Module 2:

...

Overkoepelende kernvraag voor het hele jaar:

Geplande actualiteitskoppelingen door het jaar heen:

Breng primaire bronnen in kaart en zorg voor een representatieve weergave van diverse perspectieven.

Belangrijkste primaire bronnen per module:

Vertegenwoordigde perspectieven (per module):

Perspectieven die extra aandacht nodig hebben:

Secundaire bronnen en interpretatiekaders:

Maatschappelijke documenten (wetten, toespraken, verdragen):

Breng in kaart hoe historisch en geografisch denken zich gedurende de modules ontwikkelt.

Bronkritiek (geïntroduceerd in module ___, verdiept in ___, zelfstandig in ___):

Contextualisering:

Standplaatsgebondenheid:

Argumentatie op basis van bewijs:

Geografische analyse:

Economisch redeneren:

Koppel burgerschapsvorming en actuele thema's aan het curriculum.

Burgerschapsvragen per module:

Koppeling met actuele maatschappelijke kwesties:

Kansen voor maatschappelijke actie of community-projecten:

Mediawijsheid-instructie:

Rode draad voor identiteitsontwikkeling:

Plan de belangrijkste toetsmomenten en gestructureerde discussies.

Brongebaseerde toetsen (per module):

Socratische gesprekken of debatten (per module):

Maatschappelijk project of prestatie-taak:

Portfolio of cumulatieve afsluiting:

Formatieve evaluatiemomenten:

De visie van Flip

Jaarplanningen voor mens en maatschappij zijn het meest effectief wanneer disciplinaire vaardigheden en inhoudelijke kennis even zwaar wegen. Deze template helpt je een jaar te plannen waarin historisch en geografisch denken zich in elke module ontwikkelt, in plaats van alleen bij specifieke projecten. Door bronanalyse tot een vaste routine te maken, bereid je leerlingen optimaal voor op complexe maatschappelijke vraagstukken.

Bekijk wat onze AI maakt

Dit Sjabloon Aanpassen

Voor Mens en Maatschappij

Maatschappij jaarplanning ondersteunt bronnenanalyse en debat door leerlingen gestructureerde tijd te geven voor het verzamelen van bewijs en discussie.

Voor Geschiedenis

Maatschappij jaarplanning ondersteunt bronnenanalyse en debat door leerlingen gestructureerde tijd te geven voor het verzamelen van bewijs en discussie.

Voor Aardrijkskunde

Maatschappij jaarplanning ondersteunt bronnenanalyse en debat door leerlingen gestructureerde tijd te geven voor het verzamelen van bewijs en discussie.

Over het Maatschappij jaarplanning-raamwerk

Het in kaart brengen van het curriculum voor mens en maatschappij brengt unieke uitdagingen met zich mee, omdat het vakgebied van nature interdisciplinair is en geschiedenis, aardrijkskunde, economie en burgerschap combineert.

Inhoud versus vaardigheden: Een goed ontworpen jaarplanning reserveert tijd voor zowel feitenkennis als disciplinaire vaardigheden zoals bronkritiek, contextualisering en geografische analyse. Alleen focussen op inhoud creëert leerlingen die weten wat er is gebeurd, maar niet hoe ze moeten denken als een historicus of geograaf.

Chronologisch versus thematisch: Hoewel geschiedenis vaak chronologisch wordt onderwezen via de tien tijdvakken, zorgen thematische benaderingen rond concepten als macht of migratie vaak voor dieper inzicht. Effectieve planningen combineren beide door een chronologische structuur te gebruiken met thematische kernvragen per periode.

Integratie van bronnen: Primaire bronnen moeten geen uitzondering zijn, maar de basis vormen van het curriculum. De jaarplanning moet laten zien welke bronnen per eenheid centraal staan, zodat leerlingen het hele jaar door oefenen met het interpreteren en vergelijken van bewijsmateriaal.

Burgerschap en maatschappij: Het vakgebied heeft een maatschappelijk doel dat verder gaat dan historische kennis alleen. De planning moet aantonen hoe burgerschapsvaardigheden en identiteitsvorming als een rode draad door het jaar lopen, waarbij historisch onderzoek wordt gekoppeld aan de hedendaagse samenleving.

Geografische samenhang: Aardrijkskunde is vaak een ondergeschoven kindje in gecombineerde programma's. Een sterke curriculum-map laat zien waar geografische concepten worden ontwikkeld, niet alleen als losse module, maar als analytische lens die gedurende het hele jaar wordt toegepast op historische en maatschappelijke vraagstukken.

Jaarplanning

Visualiseer het volledige schooljaar: organiseer thema's, kerndoelendekking en grote toetsmomenten zodat je het jaar in één oogopslag overziet en hiaten ontdekt vóór het schooljaar begint.

Leerlijn en volgorde

Documenteer de omvang en de volgorde van uw curriculum: wat u onderwijst en in welke volgorde. Zorgt voor samenhangend verticaal leren en consistente dekking tussen klassen en leerjaren.

Maatschappij-eenheid

Plan een eenheid voor mens en maatschappij opgebouwd rond primaire bronnen, historisch denken en burgerschap. Leerlingen analyseren bewijsmateriaal en vormen onderbouwde standpunten over historische en actuele vraagstukken.

Thematische eenheid

Organiseer meerdere weken rond een centraal thema of een essentiële vraag die teksten, vakken en echte situaties verbindt. Leerlingen bouwen duurzaam begrip op als ze dezelfde ideeën in verschillende contexten tegenkomen.

Ervaar de magie van actief leren

Op zoek naar een kant-en-klare les, niet alleen een sjabloon?

De AI van Flip neemt jouw vak, niveau en onderwerp en bouwt een kant-en-klare les met stapsgewijze instructies, discussievragen, een exit ticket en printbare leerlingmaterialen.

Gratis proberen

Veelgestelde vragen

Een effectieve methode is het aanhouden van een chronologische structuur (de tijdvakken) terwijl je per periode een thematische kernvraag centraal stelt. Vragen zoals: 'Wat veroorzaakt een revolutie?' kunnen op meerdere tijdperken worden toegepast binnen de chronologie.
Begin met een audit van de bronnen per module: wiens perspectief overheerst en wie is afwezig? Zoek bewust naar primaire bronnen van ondervertegenwoordigde groepen voor elke periode. Dit werkt het best als het al in de jaarplanning wordt vastgelegd, zodat het de hele module vormgeeft.
Gebruik geografische analyse als instrument binnen je geschiedenislessen. Vraag niet alleen wanneer iets gebeurde, maar ook waar en waarom die locatie ertoe deed. Laat leerlingen kaarten analyseren als primaire bronnen om migratiestromen of conflicten te begrijpen.
Identificeer de maatschappelijke dimensie van elk onderwerp. Koppel politieke gebeurtenissen uit het verleden aan democratische principes van nu. Verbind sociale bewegingen aan hedendaags activisme. Burgerschap is geen losstaand vak, maar het doel van je onderwijs.
Eén of twee grote bronnentoetsen per semester is gebruikelijk, aangevuld met kleine formatieve opdrachten. Belangrijker dan het aantal toetsen is de consistentie: leerlingen die wekelijks bronnen analyseren in een veilige setting, presteren beter op formele toetsen.
Het vak komt tot leven als leerlingen doen wat historici en burgers doen: bronnen analyseren, debatteren over controversiële vragen en onderzoek doen in hun eigen omgeving. Je jaarplanning legt de structuur vast voor deze momenten. Gebruik deze map voor de grote lijn en Flip om de individuele lessen te genereren die elk onderzoek of debat tot leven wekken.
← Alle lesplan-sjablonenOntdek actieve werkvormen →