Linguagem Oral e Abordagem à Escrita · Pré-Escolar 4 anos

Ideias de aprendizagem ativa

O Recado para Casa

A escrita simbólica ganha vida quando as crianças a criam para comunicar com a família. Esta atividade valoriza a intencionalidade comunicativa da criança, reconhecendo que a sua garatuja ou desenho já é uma forma de registo.

• Aprendizagens Essenciais
• OCEPE: Expressão e Comunicação - Domínio da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita
• OCEPE: Formação Pessoal e Social - Convivência Democrática e Cidadania

• 15–20 min
• Pares → Turma inteira
• 3 atividades

Atividade 01

• Simulação de Julgamento
• 20 min · Individual

Simulação de Julgamento: O Posto de Correios da Sala

Crie um canto com envelopes, selos desenhados e papel. As crianças escrevem recados uns aos outros ou para a família e 'postam' na caixa de correio. Um 'carteiro' de serviço ajuda a organizar a entrega no final do dia.

Como modelo a escrita simbólica sem corrigir a versão da criança?

O que observar

Observe a criança enquanto ela cria o seu recado. Pergunte: 'O que estás a desenhar/escrever? Para quem é esta mensagem?'. Registe as respostas e o tipo de marca gráfica utilizada (garatuja, desenho, letras).

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Tomada de Decisão
• Consciência Social

Atividade 02

• Pensar-Partilhar-Apresentar
• 15 min · Pares

Pensar-Partilhar-Apresentar: O Que Queremos Contar?

Em pares, as crianças discutem qual foi a coisa mais divertida do dia. Depois de decidirem, cada uma escreve o seu recado para a família sobre esse tema, partilhando com o colega o que 'escreveu' antes de mostrar ao educador.

Como obtenho o consentimento da criança para acrescentar a tradução em letras?

O que observar

Após a educadora adicionar a tradução, mostre o recado à criança e pergunte: 'Vês o que a [nome da educadora] escreveu? É o que tu querias dizer?'. Avalie a compreensão e a validação da criança sobre a tradução.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Competências Relacionais

Atividade 03

• Galeria de Exposição
• 15 min · Turma inteira

Galeria de Exposição: Mural de Recados Recebidos

Quando as famílias respondem aos recados, as respostas são expostas num mural. O grupo percorre o mural e o educador lê algumas das respostas, celebrando o sucesso da comunicação entre a escola e a casa.

Como envolvo a família para que receba e responda ao recado?

O que observar

Peça à criança para desenhar um pequeno símbolo (ex: um sorriso, um coração) no canto do recado que representa se ela ficou feliz com o recado final. A educadora pode ajudar a verbalizar o sentimento.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Criar
• Competências Relacionais
• Consciência Social

Algumas notas sobre lecionar esta unidade

Comece por apresentar a ideia de que todos temos coisas importantes para contar à família. Incentive as crianças a pensarem no que gostariam de dizer. Mostre como a educadora pode ajudar a registar essa mensagem em letras, sempre com o acordo delas. Evite a tentação de 'corrigir' a escrita da criança; o foco é a comunicação e a intenção. Valorize cada tentativa de registo, seja um traço ou uma letra, como um passo importante na abordagem à escrita.

Observará as crianças a expressarem a sua intenção de comunicar um recado, utilizando traços, desenhos ou letras. Verá a confiança delas em partilhar a sua criação e a compreensão de que a escrita é uma forma de registo pessoal.

---

Atenção a estes erros comuns

• A criança pode sentir-se frustrada se a educadora tentar 'corrigir' a sua escrita.

  Reforce que a escrita da criança é válida e que a educadora apenas acrescenta a 'tradução' para que a família compreenda, com o consentimento dela.

• A criança pode não compreender porque é que a educadora escreve letras abaixo da sua garatuja.

  Explique que é uma forma de 'guardar' a mensagem para a família ler, e que a educadora ajuda a escrever as palavras que a criança disse.

---

Metodologias usadas neste resumo

• Simulação de Julgamento
• Pensar-Partilhar-Apresentar
• Galeria de Exposição