Atividade 01
Dramatização: Conversas de Fantoches
Em pares, cada criança escolhe um fantoche de animal. Devem fazer com que os animais se cumprimentem e perguntem um ao outro o que comeram ao pequeno-almoço.
Que fantoches escolho para que a criança consiga manipulá-los sem se cansar?
O que observarObserve a criança a manipular o fantoche. Pergunte: 'O que o teu fantoche está a fazer agora?' ou 'Como se sente o teu fantoche?' Verifique se a criança consegue dar uma resposta simples, associando movimento ou som à ação do fantoche.
AplicarAnalisarAvaliarConsciência SocialAutoconsciência
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Atividade 02
Simulação de Julgamento: O Fantoche Ajudante
Um fantoche (manipulado pelo educador ou por uma criança) apresenta um problema simples (ex: 'perdi o meu chapéu'). O grupo deve dar sugestões e ajudar o fantoche a resolver a situação.
Como modelo um diálogo curto que convide a criança a entrar sem se sentir exposta?
O que observarInicie um diálogo com um fantoche: 'Olá, fantoche! Como te chamas?'. Depois, apresente outro fantoche e pergunte à criança: 'Agora, o teu fantoche pode falar com este novo amigo? O que lhe queres dizer?'. Avalie a iniciativa da criança em dar voz ao seu fantoche.
AnalisarAvaliarCriarTomada de DecisãoConsciência Social
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Atividade 03
Estação de Criação: Fantoches de Colher
As crianças decoram colheres de pau com lã e marcadores. Depois de prontos, usam os seus novos 'amigos' para contar uma pequena história aos colegas da mesa.
O que faço quando o fantoche se torna um meio para falar de algo difícil para a criança?
O que observarNo final da atividade, peça à criança para mostrar um movimento específico com o fantoche (ex: acenar, saltar). Pergunte: 'Que emoção o teu fantoche está a mostrar com este movimento?'. A criança pode responder verbalmente ou com um gesto.
CompreenderAplicarCriarAutoconsciênciaAutogestãoConsciência Social
Gerar Aula Completa→Algumas notas sobre lecionar esta unidade
Comece por apresentar uma variedade de fantoches que sejam fáceis de manusear para mãos pequenas. Inicie diálogos curtos e previsíveis, como 'Olá, como te chamas?' ou 'Queres brincar?', para servir de modelo. Evite forçar a participação; convide suavemente. Enfatize a escuta ativa entre os fantoches e as crianças. Quando surgirem temas difíceis, use o fantoche como um intermediário seguro, permitindo que a criança se expresse através dele.
Observará as crianças a iniciar e a responder a diálogos simples com os fantoches, demonstrando compreensão das interações. Verá também a capacidade de manipular os fantoches de forma a expressar emoções e ideias.
Atenção a estes erros comuns
As crianças podem sentir-se inibidas em falar através do fantoche.
Comece por ser você a falar com o fantoche da criança, criando um espaço seguro para ela responder. Use vozes diferentes para cada fantoche.
A manipulação do fantoche pode ser fisicamente cansativa para os mais novos.
Tenha fantoches de diferentes tamanhos e pesos. Alterne entre fantoches de mão e outros tipos, como os de dedo, para variar o esforço motor.
Metodologias usadas neste resumo