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Economia A · 11.º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Repartição do Rendimento: Pessoal e Funcional

A forma como a riqueza produzida é distribuída pelos cidadãos é um dos temas mais sensíveis e importantes da Economia. Neste tópico, os alunos distinguem entre a repartição funcional (como o rendimento se divide entre trabalho e capital) e a repartição pessoal (como se distribui entre as famílias). Compreender esta distinção é vital para analisar as tensões sociais e a eficácia das políticas públicas em Portugal.

Aprendizagens EssenciaisDGE: Secundário - Repartição do RendimentoDGE: Secundário - Desigualdade
30–45 minPares → Turma inteira3 atividades

Atividade 01

Mapeamento Concetual40 min · Turma inteira

Construção da Curva de Lorenz Humana

Os alunos representam famílias com diferentes rendimentos (usando chocolates ou fichas). Devem organizar-se fisicamente para demonstrar a acumulação de rendimento e desenhar a curva correspondente no quadro.

O que distingue repartição funcional e repartição pessoal do rendimento?
CompreenderAnalisarCriarAutoconsciênciaAutogestão
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Atividade 02

Mapeamento Concetual30 min · Pares

Análise de Dados: Gini em Portugal

Em pares, os alunos consultam o PORDATA para comparar o Coeficiente de Gini de Portugal antes e depois das transferências sociais. Devem redigir uma conclusão sobre a eficácia do Estado na redistribuição.

Como ler uma Curva de Lorenz?
CompreenderAnalisarCriarAutoconsciênciaAutogestão
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Atividade 03

Dramatização45 min · Pequenos grupos

Dramatização: Negociação Salarial

Uma simulação de negociação entre sindicatos (trabalho) e patrões (capital). O objetivo é discutir a repartição funcional do rendimento e como os ganhos de produtividade devem ser divididos.

Que dados há sobre desigualdade em Portugal e na União Europeia?
AplicarAnalisarAvaliarConsciência SocialAutoconsciência
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Algumas notas sobre lecionar esta unidade


Atenção a estes erros comuns

  • Pensar que um Coeficiente de Gini de 100% é o ideal.

    É necessário clarificar que 0 representa a igualdade perfeita e 1 (ou 100) representa a desigualdade máxima. Exercícios de desenho da reta de equidistância ajudam a fixar esta lógica inversa.

  • Confundir rendimento com riqueza (património).

    Deve-se explicar que o rendimento é um fluxo (o que se ganha num período) e a riqueza é um stock (o que se possui). Discussões sobre heranças vs. salários ajudam a distinguir os conceitos.


Metodologias usadas neste resumo