Ideias de aprendizagem ativa
A série como forma de investigação é um conceito fundamental para o desenvolvimento da autonomia artística no final do 11.º ano. Em vez de desenhos isolados, os alunos são desafiados a produzir um conjunto de obras que partilham uma coerência temática, técnica ou formal. Este processo permite aprofundar uma ideia, explorando variações e evoluções que um único desenho não permitiria.
Atividade 01
Os alunos espalham todos os seus desenhos do período. Em pares, devem selecionar 5 que possam formar o início de uma série coerente, justificando o fio condutor (cor, tema, técnica) ao colega.
O que distingue uma série de uma coleção avulsa de desenhos?
Atividade 02
A turma escolhe um objeto simples. Cada aluno deve desenhá-lo 10 vezes em pequenos formatos, mudando apenas uma variável em cada desenho (ex: luz, material, ângulo). No final, analisam como a repetição gerou novas ideias.
Que coerência interna mantém uma série?
Atividade 03
Os alunos expõem os seus projetos de série ainda inacabados. Os colegas deixam sugestões escritas sobre como a coerência do conjunto poderia ser reforçada ou que novos caminhos a série poderia tomar.
Que séries de artistas portugueses ou estrangeiros conhecemos?
Algumas notas sobre lecionar esta unidade
Atenção a estes erros comuns
Achar que uma série é apenas desenhar a mesma coisa várias vezes da mesma maneira.
Uma série implica evolução e exploração. É preciso explicar que a série deve mostrar um progresso ou uma investigação de diferentes aspetos de um mesmo problema, evitando a estagnação criativa.
Pensar que todos os desenhos de uma série têm de ser 'perfeitos'.
Muitos alunos bloqueiam por medo de falhar num dos elementos da série. Deve-se valorizar o processo e a unidade do conjunto, mostrando que desenhos mais experimentais ou 'falhados' são degraus necessários para o resultado final.
Metodologias usadas neste resumo
Desenho Experimental: Materiais Não Convencionais
Exploração de materiais e técnicas não convencionais (café, terra, tecidos, fios, colagem, transferência), procurando a expressão pessoal através do meio.
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Crítica e Reflexão sobre a Própria Prática
Construção de portefólio, autocrítica, leitura de obra própria e dos colegas, exposição interna como momento de balanço.
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