Atividade 01
Simulação de Julgamento: O Sol e a Árvore
Uma criança segura uma lanterna (o Sol) e outra segura um boneco (a árvore). Ao mover a lanterna em arco, o grupo observa e discute como a sombra cresce, encolhe e muda de direção.
Que dispositivos simples (lanterna fixa, lençol branco) crio para o teatro de sombras?
O que observarReúna as crianças em círculo com uma lanterna e objetos variados. Pergunte: 'O que acontece à sombra quando aproximamos ou afastamos a lanterna do objeto?' Observe as suas respostas e manipulações para avaliar a compreensão da relação distância-tamanho da sombra.
AnalisarAvaliarCriarTomada de DecisãoConsciência Social
Gerar Aula Completa→· · ·
Atividade 02
Teatro de Sombras: Criar Histórias
Utilizando um lençol e um projetor, as crianças criam silhuetas com as mãos ou recortes de cartolina. Devem colaborar para contar uma pequena história onde as personagens mudam de tamanho.
Como articulo o tema com expressão dramática e jogo simbólico?
O que observarDistribua cartões com desenhos de objetos (uma bola opaca, um vidro transparente, uma mão). Peça às crianças para desenharem a sombra que cada objeto criaria com uma fonte de luz à frente. Verifique se as sombras são distintas para objetos opacos e inexistentes para transparentes.
CompreenderAplicarCriarAutoconsciênciaAutogestãoConsciência Social
Gerar Aula Completa→· · ·
Atividade 03
Círculo de Investigação: Transparente ou Opaco?
As crianças testam vários objetos (copos, tecidos, papel celofane, pedras) em frente a uma fonte de luz. Devem separar os objetos que deixam passar a luz dos que criam sombras escuras.
Como provoco a descoberta de que a distância à fonte muda o tamanho da sombra?
O que observarForneça a cada criança um pequeno pedaço de papel. Peça-lhes para desenharem um objeto que gostariam de usar no teatro de sombras e escreverem (ou desenharem) uma palavra que descreva a sua sombra (ex: 'grande', 'pequena', 'escura').
AnalisarAvaliarCriarAutogestãoAutoconsciência
Gerar Aula Completa→Algumas notas sobre lecionar esta unidade
Comece por apresentar uma lanterna e um objeto simples, como a mão, para que as crianças observem a sombra projetada. Incentive a exploração livre, permitindo que descubram como mover a mão ou a lanterna altera a sombra. Evite dar respostas prontas; em vez disso, faça perguntas que as guiem na descoberta, como 'O que acontece se aproximarmos a mão da parede?'. Enfatize a relação entre a posição da fonte de luz, o objeto e a sombra formada. A metodologia 'hundred-languages' sugere que valorizamos todas as formas de expressão, incluindo o movimento e a criação de cenários.
Observará as crianças a experimentar ativamente com diferentes fontes de luz e objetos para criar sombras. Espera-se que consigam articular verbalmente como a distância afeta o tamanho da sombra e que participem com entusiasmo no jogo simbólico.
Atenção a estes erros comuns
As crianças podem pensar que a sombra é um objeto real que se move independentemente.
Mostre que a sombra é a ausência de luz causada por um objeto opaco, e que ela desaparece se o objeto for removido ou a luz for bloqueada de outra forma.
Acreditar que a sombra tem sempre o mesmo tamanho, independentemente da distância à fonte de luz.
Use uma lanterna e um objeto para demonstrar visualmente como aproximar ou afastar o objeto da fonte de luz muda o tamanho da sombra projetada.
Metodologias usadas neste resumo