Cidadania e Desenvolvimento · 9.º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)

Os ODS são um tema abstrato e global, mas tornam-se tangíveis quando os alunos os relacionam com o seu dia a dia. A aprendizagem ativa funciona aqui porque exige que os estudantes identifiquem conexões entre metas globais e ações locais, tornando o conteúdo mais significativo e memorável.

Aprendizagens EssenciaisDGE: 3o Ciclo - Desenvolvimento SustentávelDGE: 3o Ciclo - Relações Internacionais

30–50 minPares → Turma inteira4 atividades

Atividade 01

Método Jigsaw45 min · Pequenos grupos

Mapeamento Colaborativo: Interligações dos ODS

Divida a turma em pequenos grupos e forneça cartazes com os 17 ODS. Cada grupo identifica e desenha setas entre objetivos interligados, como pobreza e ambiente, justificando com exemplos reais. Apresentam ao final para discussão coletiva.

Descreva os principais Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

Sugestão de FacilitaçãoDurante o Mapeamento Colaborativo, circule pela sala para garantir que todos os grupos identificam pelo menos uma ligação entre três ODS diferentes, não apenas pares.

O que observarDivida a turma em pequenos grupos. Apresente a cada grupo dois ODS aparentemente distintos (ex: ODS 2 Fome Zero e ODS 14 Vida Submarina). Peça-lhes para discutirem e apresentarem à turma como estes dois objetivos estão interligados e que ações conjuntas poderiam ser propostas.

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Atividade 02

Método Jigsaw30 min · Pares

Brainstorming em Pares: Ações Locais

Em pares, os alunos escolhem dois ODS relevantes para a comunidade escolar ou local. Brainstormam três ações concretas, viáveis e mensuráveis, como campanhas de reciclagem ou voluntariado. Partilham ideias num mural coletivo.

Analise a interligação entre diferentes ODS, como a erradicação da pobreza e a proteção ambiental.

Sugestão de FacilitaçãoNo Brainstorming em Pares, forneça exemplos de ações locais (ex: recolha de resíduos na escola) para inspirar os alunos a pensar em soluções realistas.

O que observarEntregue a cada aluno um pequeno cartão. Peça-lhes para escreverem o nome de um ODS à sua escolha, uma frase explicando porque é importante para a sua comunidade e uma ação concreta que poderiam realizar para ajudar a atingir esse objetivo.

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Atividade 03

Método Jigsaw50 min · Turma inteira

Debate em Sala: Prioridades Globais

Organize um debate whole class com equipas a defender prioridades diferentes nos ODS, usando argumentos baseados em interligações. Rotacione papéis de orador e ouvinte. Conclua com votação e reflexão sobre consensos.

Proponha ações que a sua comunidade pode realizar para contribuir para os ODS.

Sugestão de FacilitaçãoNo Debate em Sala, estabeleça regras claras de respeito e tempo de fala para garantir que todos participam e que as discussões se mantêm focadas nos argumentos, não nas opiniões pessoais.

O que observarCrie um 'quiz rápido' com 5 perguntas de escolha múltipla sobre os principais ODS e as suas metas. Por exemplo: 'Qual ODS visa garantir o acesso a energia limpa e acessível?' As respostas corretas podem ser recolhidas através de votação em papel ou digital.

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Atividade 04

Método Jigsaw40 min · Individual

Galeria de Cartazes: Visualizar ODS

Individualmente, cada aluno cria um cartaz para um ODS atribuído, destacando metas, interligações e ações locais. Exponham numa galeria para visita guiada em small groups, com feedback mútuo.

Descreva os principais Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

Sugestão de FacilitaçãoNa Galeria de Cartazes, reserve tempo para uma visita guiada onde cada grupo apresente o seu cartaz em 30 segundos, incentivando clareza e concisão.

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Modelos

Modelos que combinam com estas atividades de Cidadania e Desenvolvimento

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Algumas notas sobre lecionar esta unidade

Comece por contextualizar os ODS com exemplos portugueses, como o Plano Nacional de Energia e Clima 2030, para mostrar que estes objetivos não são teóricos mas já fazem parte da nossa realidade. Evite sobrecarregar os alunos com a lista de 17 ODS; foque-se em três ou quatro objetivos interligados para cada atividade. Pesquisas mostram que a aprendizagem colaborativa melhora a retenção de conceitos quando os alunos têm papéis ativos na construção do conhecimento.

O sucesso nesta unidade é visível quando os alunos explicam as interligações entre os ODS com exemplos concretos da sua comunidade e propõem ações viáveis que demonstram responsabilidade cidadã. Espera-se que façam conexões entre objetivos aparentemente distantes e defendam as suas ideias com evidências.

Atenção a estes erros comuns

Durante o Mapeamento Colaborativo, watch for alunos que afirmem que os ODS só dizem respeito a países em desenvolvimento.
Use os relatórios nacionais dos ODS (disponíveis no site da ONU) para que os alunos identifiquem metas específicas para Portugal, como a redução de emissões de CO2 ou a promoção da igualdade de género, e discutam como estas se aplicam à sua região.
Durante o Mapeamento Colaborativo, watch for alunos que tratem os ODS como objetivos isolados.
Peça aos grupos que criem um diagrama de ligações entre os ODS que escolherem, usando setas para mostrar como um objetivo influencia outro, como água limpa (ODS 6) afeta saúde (ODS 3) e fome zero (ODS 2).
Durante o Brainstorming em Pares, watch for alunos que afirmem que as suas ações não fazem diferença.
Peça aos pares que calculem o impacto potencial das suas ideias, como reduzir o uso de plástico na cantina da escola por um mês, e partilhem os resultados com a turma para mostrar como pequenas ações geram mudanças mensuráveis.

Metodologias usadas neste resumo

Método Jigsaw

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