Cidadania e Desenvolvimento · 7.º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Justiça Restaurativa e Mediação de Conflitos

A justiça restaurativa e a mediação de conflitos são temas que exigem prática reflexiva para serem compreendidos profundamente. Os alunos aprendem melhor quando experienciam os processos, não apenas os discutem teoricamente. Estas abordagens transformam conceitos abstractos em competências úteis para a vida escolar e comunitária, tornando o tema acessível através da experimentação ativa.

• Aprendizagens Essenciais
• DGE: 3o Ciclo - Ética e Cidadania

• 25–50 min
• Pares → Turma inteira
• 4 atividades

Atividade 01

• Simulação de Julgamento
• 45 min · Turma inteira

Simulação de Julgamento: Círculo Restaurativo

Forme um círculo com a turma e apresente um conflito escolar fictício, como uma discussão entre amigos. Cada aluno assume um papel (vítima, ofensor, aliado) e pratica escuta ativa e propostas de reparação. Registe acordos no quadro e discuta o processo no final.

Compare a justiça restaurativa com a justiça punitiva em termos de objetivos e resultados.

Sugestão de Facilitação

Durante a simulação do círculo restaurativo, posicione-se como facilitador neutro, observando se os alunos mantêm o foco nos sentimentos e necessidades, não nas acusações.

O que observar

Coloque a seguinte questão no quadro: 'Imaginem que um colega partilhou um segredo vosso com outros. Como poderiam usar a mediação de conflitos para resolver esta situação, em vez de apenas se zangarem ou contarem a um adulto para que ele seja castigado?'. Peça aos alunos para discutirem em pequenos grupos e depois partilharem as suas ideias com a turma.

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Tomada de Decisão
• Consciência Social

Atividade 02

• Dramatização
• 30 min · Pares

Role-Play: Mediação em Pares

Divida a turma em pares para encenar mediações de conflitos comuns, como bullying ou roubo de material. Um aluno media, guiando o diálogo com perguntas abertas. Troquem papéis e reflitam sobre o que funcionou.

Analise como a mediação de conflitos pode ser aplicada em contextos escolares.

Sugestão de Facilitação

No role-play de mediação em pares, interrompa brevemente para destacar quando um aluno usa técnicas de escuta ativa, como reformular ou validar emoções.

O que observar

Distribua pequenos papéis aos alunos. Peça-lhes para escreverem duas diferenças chave entre justiça restaurativa e justiça punitiva e um exemplo de como a mediação pode ser usada na escola. Recolha os papéis no final da aula para verificar a compreensão.

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Consciência Social
• Autoconsciência

Atividade 03

• Rotação por Estações
• 50 min · Pequenos grupos

Rotação por Estações: Comparação de Abordagens

Crie quatro estações com cenários de justiça punitiva e restaurativa. Grupos rotacionam, registam diferenças em objetivos e resultados, e preparam uma apresentação final. Inclua cartazes com exemplos reais.

Avalie os benefícios da justiça restaurativa para as vítimas e para a comunidade.

Sugestão de Facilitação

Nas estações de comparação, circule entre grupos para garantir que todos tenham acesso ao material de apoio (ex: tabela comparativa impressa) e esclareça dúvidas antes de avançarem.

O que observar

Apresente um pequeno cenário de conflito escolar (ex: dois alunos disputam um jogo e um empurra o outro). Pergunte aos alunos: 'Que passos poderiam ser seguidos num processo de mediação para resolver este conflito de forma construtiva?'. Observe as respostas e intervenha para clarificar conceitos.

• Recordar
• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autogestão
• Competências Relacionais

Atividade 04

• Dramatização
• 25 min · Individual

Análise Individual: Caso de Estudo

Forneça fichas com casos reais de mediação escolar. Cada aluno identifica benefícios para vítimas e comunidade, propõe soluções restaurativas e partilha com a turma.

Compare a justiça restaurativa com a justiça punitiva em termos de objetivos e resultados.

Sugestão de Facilitação

No caso de estudo, peça aos alunos que sublinhem no texto as frases que revelam o impacto emocional da vítima, para depois discutirem em grupo como a justiça restaurativa aborda essas necessidades.

O que observar

Coloque a seguinte questão no quadro: 'Imaginem que um colega partilhou um segredo vosso com outros. Como poderiam usar a mediação de conflitos para resolver esta situação, em vez de apenas se zangarem ou contarem a um adulto para que ele seja castigado?'. Peça aos alunos para discutirem em pequenos grupos e depois partilharem as suas ideias com a turma.

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Consciência Social
• Autoconsciência

Algumas notas sobre lecionar esta unidade

Experimente iniciar com a simulação do círculo restaurativo para que os alunos vivenciem a estrutura antes de analisarem conceitos. Evite começar com definições teóricas, pois podem desmotivar. Pesquisas indicam que a aprendizagem é mais eficaz quando os alunos primeiro experienciam e depois refletem sobre o que funcionou ou não. Use exemplos reais da escola (ex: bullying, disputas por recursos) para tornar o tema relevante e pessoal.

No final destas atividades, os alunos devem conseguir distinguir claramente os objetivos da justiça restaurativa e da punitiva, aplicar técnicas básicas de mediação em contextos simulados e defender os benefícios destas abordagens para vítimas e comunidades. Espera-se que demonstrem empatia, escuta ativa e capacidade de propor soluções construtivas em conflitos.

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Atenção a estes erros comuns

• Durante a Simulação: Círculo Restaurativo, watch for students who assume the process is about forgiveness without action.

  No final da simulação, peça a cada grupo que partilhe uma ação concreta que o ofensor poderia realizar para reparar o dano, destacando que a responsabilidade é central. Use as reflexões finais para mostrar como a reparação constrói confiança.

• During the Role-Play: Mediação em Pares, watch for students who believe mediation is only for minor conflicts.

  Durante a preparação do role-play, forneça aos alunos um cenário de conflito escolar grave (ex: roubo de material escolar) e peça-lhes que planeiem mediação com 3 passos específicos para resolver a situação, demonstrando que funciona em todos os níveis.

• During the Estações: Comparação de Abordagens, watch for students who think victims are re-traumatized by facing the offender.

  Na estação de análise de casos, peça aos alunos que identifiquem no texto as palavras da vítima que revelam alívio ou empoderamento, contrastando com a ideia de dano adicional. Use esses exemplos para discutir o controlo que as vítimas têm nestes processos.

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Metodologias usadas neste resumo

• Simulação de Julgamento
• Dramatização
• Rotação por Estações