Cidadania e Desenvolvimento · 6.º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)

Aprender sobre os ODS através de atividades práticas ajuda os alunos a compreenderem que estas metas não são apenas teóricas, mas sim desafios reais que afetam as suas comunidades e o mundo. Trabalhar em grupo ou com projetos concretos torna os conceitos mais tangíveis e relevantes para a vida deles.

• Aprendizagens Essenciais
• DGE: 2o Ciclo - Desenvolvimento Sustentável
• DGE: 2o Ciclo - Domínio Intercultural

• 35–60 min
• Pares → Turma inteira
• 4 atividades

Atividade 01

• Método Jigsaw
• 45 min · Pequenos grupos

Mapa Colaborativo: Interligações dos ODS

Divida a turma em grupos pequenos. Cada grupo recebe cartões com os 17 ODS e fios coloridos. Peça que liguem objetivos interdependentes, justificando escolhas num cartaz. Apresentem ao resto da turma.

Analise a interligação entre os diferentes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

Sugestão de Facilitação

Durante o Mapa Colaborativo, peça aos alunos para usarem cores diferentes para representar as interligações entre ODS, facilitando a visualização das dependências.

O que observar

Entregue a cada aluno um cartão com o nome de um ODS. Peça-lhes para escreverem duas frases: uma explicando como uma ação que realizam na escola (ex: poupar água na casa de banho) pode ajudar esse ODS, e outra identificando um outro ODS que esteja relacionado.

• Compreender
• Analisar
• Avaliar
• Competências Relacionais
• Autogestão

Atividade 02

• Simulação de Julgamento
• 50 min · Pequenos grupos

Simulação de Julgamento: Ações Locais Globais

Forme estações com cenários locais (ex.: rio poluído para ODS 6). Grupos propõem soluções e simulam ações com materiais reciclados. Registem impactos em fichas e discutam em plenário.

Explique como as ações locais podem contribuir para alcançar os ODS globais.

Sugestão de Facilitação

Na Simulação: Ações Locais Globais, forneça exemplos concretos de projetos reais em Portugal para que os alunos possam comparar e adaptar ideias.

O que observar

Coloque no quadro a questão: 'Se tivéssemos de escolher apenas três ODS para focar na nossa escola, quais seriam e porquê?'. Dê aos alunos 5 minutos para pensarem individualmente e depois promova uma discussão em pequenos grupos, incentivando-os a justificar as suas escolhas com base nas interligações entre os objetivos.

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Tomada de Decisão
• Consciência Social

Atividade 03

• Método Jigsaw
• 60 min · Pares

Projeto Escolar: Campanha ODS

Em pares, escolham um ODS e planeiem uma campanha escolar (ex.: cartazes para ODS 12). Executem na escola e avaliem resultados com inquérito à comunidade. Apresentem relatório final.

Proponha um projeto escolar que aborde um dos ODS.

Sugestão de Facilitação

No Projeto Escolar: Campanha ODS, incentive os alunos a envolverem outros elementos da comunidade, como famílias ou autarquias, para aumentar o impacto da campanha.

O que observar

Apresente aos alunos uma imagem ou um pequeno vídeo que ilustre um problema global (ex: poluição de um rio). Peça-lhes para levantarem a mão e nomearem um ODS que está a ser afetado por esse problema e uma ação concreta que poderiam realizar para ajudar a resolver parte do problema.

• Compreender
• Analisar
• Avaliar
• Competências Relacionais
• Autogestão

Atividade 04

• Método Jigsaw
• 35 min · Turma inteira

Debate Guiado: Prioridades ODS

Organize debate em círculo. Atribua ODS a alunos para defenderem prioridade. Use temporizador para turnos. Registem argumentos num quadro partilhado para síntese coletiva.

Analise a interligação entre os diferentes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

Sugestão de Facilitação

No Debate Guiado: Prioridades ODS, distribua cartões com perguntas guia para manter a discussão focada e dar voz a todos os alunos.

O que observar

Entregue a cada aluno um cartão com o nome de um ODS. Peça-lhes para escreverem duas frases: uma explicando como uma ação que realizam na escola (ex: poupar água na casa de banho) pode ajudar esse ODS, e outra identificando um outro ODS que esteja relacionado.

• Compreender
• Analisar
• Avaliar
• Competências Relacionais
• Autogestão

Algumas notas sobre lecionar esta unidade

Ensine os ODS como um sistema interligado, não como objetivos isolados. Evite apresentar a lista de forma passiva; em vez disso, use exemplos locais para mostrar como cada ODS se aplica ao contexto dos alunos. Pesquisas sugerem que abordagens baseadas em projetos aumentam a retenção de conhecimento e a motivação para agir.

No final destas atividades, espera-se que os alunos consigam explicar como os ODS se interligam entre si e identificar ações locais que contribuem para metas globais. Devem também reconhecer o seu papel enquanto cidadãos ativos na promoção da sustentabilidade.

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Atenção a estes erros comuns

• Durante o Mapa Colaborativo, watch for...

  os alunos assumirem que os ODS só dizem respeito a países em desenvolvimento. Use este momento para destacar casos portugueses, como a meta de energias renováveis (ODS 7) ou a promoção da igualdade de género no mercado de trabalho (ODS 5), e peça-lhes para identificarem ODS relevantes para Portugal.

• Durante a Simulação: Ações Locais Globais, watch for...

  os alunos desvalorizarem o impacto das suas ações individuais. Durante a simulação, peça-lhes para calcularem o impacto cumulativo de pequenas ações (ex: reduzir plásticos em 10% na escola) usando dados reais de projetos semelhantes.

• Durante o Debate Guiado: Prioridades ODS, watch for...

  os alunos tratarem os ODS como objetivos independentes. Use os cartões com perguntas guia para os forçar a ligar, por exemplo, como a educação (ODS 4) afeta a igualdade de género (ODS 5) ou como a pobreza (ODS 1) se relaciona com a fome (ODS 2).

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Metodologias usadas neste resumo

• Método Jigsaw
• Simulação de Julgamento