Banken spelen een onmisbare rol als 'smeerolie' van onze economie. In dit thema onderzoeken leerlingen de maatschappelijke functies van banken: het faciliteren van het betalingsverkeer, het beheren van spaargeld en het verstrekken van leningen. We kijken naar hoe een bank werkt als bemiddelaar tussen mensen met geld over en mensen met een geldtekort. Voor vwo-leerlingen introduceren we ook de basis van hoe banken hun geld verdienen via de rentemarge.
SLO Kerndoelen en EindtermenSLO Kerndoel 44Nibud leerdoelen financiële educatie
Richt een tijdelijke bank in de klas op. Sommige leerlingen zijn spaarders, anderen zijn leners (bijv. voor een fictief project). De 'bankiers' moeten de geldstromen bijhouden en bepalen hoeveel rente ze vragen en geven om zelf winst te maken.
Groepen onderzoeken wat er technisch en economisch gebeurt in de seconden nadat je je pinpas tegen een automaat houdt. Ze maken een stroomschema waarin de rol van de eigen bank, de bank van de winkelier en de centrale verwerkers zichtbaar is.
Denken-Delen-Uitwisselen: Waarom hebben we banken nodig?
Leerlingen bedenken individueel wat er zou gebeuren als er morgen geen banken meer waren. Ze bespreken in paren de gevolgen voor sparen, lenen en betalen. De meest kritische inzichten worden gedeeld om de maatschappelijke functie van banken te benadrukken.
Een bank bewaart jouw specifieke bankbiljetten in een kluis tot je ze weer ophaalt.
Het meeste geld bij een bank is giraal (digitaal). De bank gebruikt een groot deel van het spaargeld om leningen aan anderen te verstrekken. Door een simulatie van de geldstroom te doen, begrijpen leerlingen dat geld bij een bank voortdurend 'aan het werk' is.
Banken zijn alleen voor rijke mensen.
In onze moderne economie kan bijna niemand zonder bankrekening voor basiszaken als loon ontvangen of huur betalen. Door leerlingen te laten brainstormen over dagelijkse handelingen, zien ze dat de bank een nutsfunctie heeft voor iedereen.