Jouw Digitale Voetafdruk
Leerlingen analyseren welke sporen zij online achterlaten en wat de langetermijngevolgen hiervan kunnen zijn. Ze leren hoe ze hun online reputatie positief kunnen beïnvloeden.
Kort samengevat:Elke klik, like en zoekopdracht draagt bij aan onze digitale voetafdruk. Voor VWO 2 leerlingen is het essentieel om te begrijpen dat deze data niet alleen tijdelijk is, maar een blijvend digitaal archief vormt dat hun toekomstige kansen kan beïnvloeden. We analyseren hoe bedrijven deze data gebruiken voor profilering en gerichte advertenties. Dit sluit aan bij de SLO kerndoelen voor mediawijsheid, specifiek op het gebied van identiteit en privacy.
Over dit onderwerp
Elke klik, like en zoekopdracht draagt bij aan onze digitale voetafdruk. Voor VWO 2 leerlingen is het essentieel om te begrijpen dat deze data niet alleen tijdelijk is, maar een blijvend digitaal archief vormt dat hun toekomstige kansen kan beïnvloeden. We analyseren hoe bedrijven deze data gebruiken voor profilering en gerichte advertenties. Dit sluit aan bij de SLO kerndoelen voor mediawijsheid, specifiek op het gebied van identiteit en privacy.
We kijken ook naar de positieve kant: hoe kun je je digitale voetafdruk bewust inzetten om een professioneel en positief beeld van jezelf te schetsen? Het begrijpen van de langetermijngevolgen van online gedrag vraagt om een reflectieve houding. Door middel van actieve werkvormen onderzoeken leerlingen hun eigen 'spoor' en bespreken ze de ethische kanten van datacollectie door grote techbedrijven.
Kernvragen
- Wat is een digitale voetafdruk?
- Hoe kunnen bedrijven jouw online data gebruiken?
- Hoe zorg je voor een positieve online reputatie?
Pas op voor deze misvattingen
Veelvoorkomende misvattingAls ik iets verwijder, is het voor altijd weg van het internet.
Wat je in plaats daarvan kunt onderwijzen
Leg uit dat servers van bedrijven back-ups maken en dat anderen screenshots kunnen hebben gemaakt. Het concept van 'het internet vergeet nooit' kan krachtig worden geïllustreerd met de Wayback Machine of voorbeelden van herstelde data.
Veelvoorkomende misvattingMijn data is niet waardevol omdat ik geen beroemdheid ben.
Wat je in plaats daarvan kunt onderwijzen
Bedrijven zijn juist geïnteresseerd in de data van grote groepen 'gewone' mensen voor algoritmes en advertentieprofielen. Door leerlingen te laten zien wat een advertentieprofiel over hen denkt te weten, beseffen ze de waarde van hun data.
Ideeën voor actief leren
Bekijk alle activiteiten→Onderzoekskring
De Data-Detective
Leerlingen zoeken in tweetallen (met toestemming) naar openbare informatie over een fictief persoon of een bekende Nederlander. Ze brengen in kaart wat ze te weten kunnen komen over hobby's, woonplaats en meningen alleen op basis van online sporen.
Circuitmodel
Privacy-Instellingen Masterclass
Leerlingen rouleren langs stations waar ze de privacy-voorwaarden en instellingen van populaire apps (TikTok, Instagram, Snapchat) analyseren. Ze maken een 'best practices' poster voor elke app.
Denken-Delen-Uitwisselen
De Toekomstige Werkgever
Leerlingen verplaatsen zich in een recruiter over 10 jaar. Ze bekijken een (geanonimiseerd) social media profiel en bespreken in paren of ze deze persoon zouden aannemen en waarom wel of niet.
Veelgestelde vragen
Wat valt er allemaal onder een digitale voetafdruk?
Hoe kan ik mijn digitale voetafdruk opschonen?
Is een privéprofiel op Instagram echt privé?
Hoe helpt actieve reflectie bij het beheren van een digitale voetafdruk?
Meer in Online Gedrag en Mediawijsheid
Cyberpesten en Online Omgangsvormen
Dit onderwerp behandelt de dynamiek van cyberpesten en de rol van omstanders. Leerlingen bespreken online etiquette (netiquette) en hoe ze respectvol met elkaar kunnen communiceren.
8 methodologies
De Invloed van Algoritmes en Filterbubbels
Leerlingen ontdekken hoe algoritmes op sociale media bepalen welke content zij te zien krijgen. Ze onderzoeken het concept van de filterbubbel en echokamer.
8 methodologies