Skip to content
Beïnvloeding door media
Digitale geletterdheid · Klas 1 VWO · Mediawijsheid · 2.º Período

Beïnvloeding door media

Leerlingen analyseren hoe sociale media en algoritmes hun mening en gedrag beïnvloeden. Ze leren kritisch kijken naar reclame, influencers en filterbubbels.

Kort samengevat:Beïnvloeding door media leert leerlingen achter de schermen van hun favoriete apps te kijken. We analyseren hoe algoritmes bepalen wat we zien en hoe dit onze mening kan vormen. In de brugklas zijn leerlingen gevoelig voor trends en influencers; dit onderwerp helpt hen om die invloeden te herkennen. Dit sluit aan bij de SLO-doelen voor het begrijpen van mediamakers en het herkennen van online beïnvloeding.

SLO Kerndoelen en EindtermenSLO DG-MW: Begrijpen van mediamakers en hun doelenSLO DG-MW: Herkennen van online beïnvloeding

Over dit onderwerp

Beïnvloeding door media leert leerlingen achter de schermen van hun favoriete apps te kijken. We analyseren hoe algoritmes bepalen wat we zien en hoe dit onze mening kan vormen. In de brugklas zijn leerlingen gevoelig voor trends en influencers; dit onderwerp helpt hen om die invloeden te herkennen. Dit sluit aan bij de SLO-doelen voor het begrijpen van mediamakers en het herkennen van online beïnvloeding.

We onderzoeken het verdienmodel van gratis apps: als je niet betaalt voor het product, ben jij het product. We bespreken concepten als filterbubbels en 'dark patterns' in design die ons langer op een app houden. Door zelf algoritmes te simuleren en reclames te ontleden, ontwikkelen leerlingen een kritische houding die essentieel is voor hun autonomie als digitale burger.

Kernvragen

  1. Hoe verdienen sociale media geld aan jou?
  2. Wat is een filterbubbel?
  3. Hoe beïnvloeden influencers jouw keuzes?

Pas op voor deze misvattingen

Veelvoorkomende misvattingWat ik op mijn tijdlijn zie, is een eerlijke afspiegeling van de wereld.

Wat je in plaats daarvan kunt onderwijzen

Leg uit dat algoritmes content selecteren op basis van jouw eerdere gedrag om je betrokken te houden. Door leerlingen elkaars tijdlijnen te laten vergelijken, wordt het bestaan van de filterbubbel direct zichtbaar.

Veelvoorkomende misvattingInfluencers delen hun echte leven en geven eerlijk advies.

Wat je in plaats daarvan kunt onderwijzen

Bespreek dat veel content geregisseerd is en dat er vaak commerciële belangen spelen. Gebruik voorbeelden van 'de-influencing' om te laten zien hoe de industrie werkt en waarom kritisch kijken nodig is.

Ideeën voor actief leren

Bekijk alle activiteiten

Veelgestelde vragen

Hoe leg ik het concept 'algoritme' simpel uit aan 12-jarigen?
Vergelijk het met een ober die je heel goed kent: hij ziet dat je altijd cola bestelt en nooit sinas, dus brengt hij je voortaan direct cola zonder de kaart te laten zien. Handig, maar je ontdekt nooit dat er ook lekkere ijsthee is.
Zijn algoritmes altijd slecht?
Zeker niet. Ze helpen ons relevante informatie te vinden in een enorme berg data. Het probleem ontstaat wanneer ze alleen nog maar bevestigen wat we al vinden of ons verslaafd maken aan het scherm. Bewustzijn is de sleutel.
Hoe kan active learning helpen bij het herkennen van beïnvloeding?
Door leerlingen zelf in de schoenen van een app-ontwikkelaar of adverteerder te plaatsen, doorzien ze de trucs sneller. Het zelf 'bouwen' van een verleidingsstrategie maakt hen weerbaarder wanneer ze deze in het echt tegenkomen.
Wat is een filterbubbel precies?
Een filterbubbel is een persoonlijke informatie-omgeving die door algoritmes om je heen wordt gebouwd. Je ziet alleen nog maar dingen die passen bij jouw interesses en meningen, waardoor je minder in contact komt met andere perspectieven.
Edited by Adriana Perusin, Editor-in-Chief, Flip Education