Ideeën voor actief leren
De Break-evenanalyse (Domein F2) is een essentieel instrument voor planning en besluitvorming. Leerlingen leren het punt te berekenen waarop de totale opbrengsten gelijk zijn aan de totale kosten (TO=TK). Hierbij maken we een scherp onderscheid tussen constante kosten (onafhankelijk van de afzet) en variabele kosten (afhankelijk van de afzet).
Activiteit 01
Groepen ontwerpen een businessplan voor een foodtruck. Ze berekenen de constante kosten (huur truck) en variabele kosten (ingrediënten) en bepalen hoeveel burgers ze moeten verkopen om quitte te spelen.
Hoe bereken je de break-evenafzet?
Activiteit 02
Verschillende grafieken met break-evenpunten. Leerlingen moeten per station bepalen wat er is gebeurd: is de verkoopprijs gestegen, zijn de vaste kosten gedaald of zijn de variabele kosten per stuk veranderd?
Wat is de dekkingsbijdrage per product?
Activiteit 03
Wat is nuttiger om te weten: de winst per product of de dekkingsbijdrage per product? Bespreek in paren waarom een bedrijf soms producten verkoopt die onder de totale kostprijs liggen.
Hoe beïnvloedt een verandering in vaste kosten het break-evenpunt?
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
Leerlingen denken vaak dat het break-evenpunt het uiteindelijke doel van een bedrijf is.
Het is slechts het nulpunt; een bedrijf streeft naar winst ver boven dit punt. Door de 'veiligheidsmarge' te introduceren in een actieve casus, begrijpen ze dat je een buffer nodig hebt voor tegenvallers.
Er is verwarring over de dekkingsbijdrage.
Leerlingen denken dat dekkingsbijdrage gelijk is aan winst. Het is echter de verkoopprijs minus de variabele kosten. Pas als alle dekkingsbijdragen samen de constante kosten overstijgen, is er sprake van winst. Een stapel-model (blokjes) helpt dit visueel te maken.
Methodes gebruikt in dit overzicht