Activiteit 01
Simulatiespel: De Grondstoffenbeurs
Leerlingen krijgen rollen als landen met verschillende grondstoffen (olie, water, lithium) en landen die deze nodig hebben. Ze moeten onderhandelen over deals, waarbij politieke vriendschappen en dreigende tekorten de prijs en de relaties bepalen.
Analyseer hoe de ligging van een gebied of de aanwezigheid van grondstoffen conflicten kan veroorzaken of verergeren.
FacilitatietipTijdens de Grondstoffenbeurs: zorg dat leerlingen duidelijk de regels van vraag en aanbod begrijpen voordat ze beginnen met onderhandelen.
Waar je op moet lettenStel de klas de vraag: 'Kies één specifieke grondstof (bijvoorbeeld kobalt voor batterijen). Bespreek in kleine groepen hoe de winning ervan in een bepaald land (bijvoorbeeld de Democratische Republiek Congo) kan bijdragen aan lokale conflicten en internationale politieke spanningen.' Laat groepen hun bevindingen delen.
ToepassenAnalyserenEvaluerenCreërenSociaal BewustzijnBesluitvorming
Volledige les genereren→· · ·
Activiteit 02
Collaboratieve Investigatie: De Reis van Lithium
Groepen onderzoeken de keten van een grondstof voor groene energie. Ze brengen in kaart waar het gewonnen wordt, wie de mijnen bezit en welke milieu- of sociale conflicten er in die regio spelen.
Verklaar de rol van etnische of religieuze verschillen in combinatie met geografische scheidslijnen bij conflicten.
FacilitatietipTijdens de Collaboratieve Investigatie: geef leerlingen een duidelijke structuur voor het delen van informatie, zoals een gezamenlijke mindmap of een rapportkaart.
Waar je op moet lettenGeef leerlingen een kaart van een fictief gebied met verschillende grondstoflocaties en etnische groepen. Vraag hen om in 2-3 zinnen te analyseren hoe de geografische kenmerken en bevolkingssamenstelling de kans op conflicten in dit gebied vergroten.
AnalyserenEvaluerenCreërenBesluitvormingZelfmanagement
Volledige les genereren→· · ·
Activiteit 03
Denken-Delen-Uitwisselen: Wateroorlog?
Leerlingen bekijken een kaart van een rivier die door meerdere landen stroomt (bijv. de Nijl). Ze bedenken in tweetallen waarom de bouw van een dam in het bovenstroomse land tot oorlog kan leiden en welke oplossingen er zijn.
Evalueer hoe historische gebeurtenissen en koloniale erfenissen geografisch gerelateerde conflicten beïnvloeden.
FacilitatietipTijdens Think-Pair-Share: laat leerlingen eerst individueel nadenken voordat ze in tweetallen of kleine groepen discussiëren om ieders input te garanderen.
Waar je op moet lettenLaat leerlingen op een briefje één voorbeeld noteren van een conflict dat (mede) is veroorzaakt door geografische factoren (ligging, grondstoffen, bevolking). Ze moeten kort uitleggen welke geografische factor een rol speelde en hoe deze het conflict beïnvloedde.
BegrijpenToepassenAnalyserenZelfbewustzijnRelatievaardigheden
Volledige les genereren→Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Begin met een korte uitleg over de relatie tussen grondstoffen en conflicten, maar laat leerlingen snel zelf aan de slag gaan met authentieke bronnen en simulaties. Vermijd lange monologen over theorie, tenzij het gaat om het verhelderen van misvattingen. Onderzoek toont aan dat leerlingen beter leren door actieve participatie en interactie met medeleerlingen dan door alleen luisteren.
Succesvolle leerlingen kunnen na afloop uitleggen hoe de ongelijke verdeling van grondstoffen leidt tot strategische bondgenootschappen en spanningen, en analyseren welke rol geografische factoren spelen in specifieke conflicten. Ze gebruiken bronnen zoals grondstofkaarten en casestudies om hun redenering te onderbouwen.
Pas op voor deze misvattingen
Tijdens de Grondstoffenbeurs: let op leerlingen die denken dat conflicten over grondstoffen alleen over olie gaan.
Gebruik de simulatie om leerlingen te laten zien hoe water en zeldzame aardmetalen ook een cruciale rol spelen. Laat ze bijvoorbeeld een scenario bedenken waarbij lithiumwinning leidt tot een conflict, om zo de diversiteit aan grondstoffen te benadrukken.
Tijdens de Collaboratieve Investigatie: let op leerlingen die aannemen dat landen met veel grondstoffen automatisch rijk zijn.
Gebruik de casestudie van de Democratische Republiek Congo en de democratie-index om te laten zien hoe een overvloed aan grondstoffen leidt tot corruptie en conflict. Laat leerlingen deze relatie analyseren in hun groep.
Methodes gebruikt in dit overzicht