Construire les premiers outils pour structurer sa pensée · Grande Section · Temps : mois, saisons, frise chronologique · 3ème période

Mesurer et comparer des durées

Avec un sablier d'une minute, l'enfant compare ce qu'il fait : pendant le sablier, je fais 10 sauts, je colorie, je compte jusqu'à 30. La durée se ressent.

Programmes OfficielsProgramme de l'école maternelle : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, se repérer dans le temps, mesurer la durée

À propos de ce thème

Avec un sablier d'une minute, l'enfant compare ce qu'il fait : pendant le sablier, je fais 10 sauts, je colorie, je compte jusqu'à 30. La durée se ressent.

Questions clés

  1. Comment installer le sablier sans qu'il devienne un chronomètre stressant ?
  2. Comment articuler avec les rituels (combien de temps dure le regroupement) ?
  3. Comment introduire l'idée que des durées peuvent être courtes ou longues ?

Plus dans Temps : mois, saisons, frise chronologique

Les mois et les saisons

Avec un calendrier annuel et des images des saisons, l'enfant repère le mois en cours, dit la saison, anticipe la suivante. Le temps long se construit.

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Lire une frise chronologique

Une frise des étapes d'une journée (réveil, petit-déjeuner, école, déjeuner, sieste, sortie, dîner, coucher), l'enfant ordonne les images dans le bon ordre.

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