Sciences économiques et sociales · Seconde

Idées d’apprentissage actif

Les marchés financiers et leur rôle

Les marchés financiers sont un système abstrait qui repose sur des logiques économiques complexes. Leur enseignement nécessite une approche active pour rendre tangibles des mécanismes souvent perçus comme opaques ou intimidants. En faisant vivre ces concepts aux élèves, on transforme une notion théorique en expérience concrète et mémorable.

• Programmes Officiels
• BO Spécial n°1 du 22 janvier 2019, Science économique, Chapitre: Comment la monnaie et la finance organisent-elles les échanges ?
• BO Spécial n°1 du 22 janvier 2019, Comment la monnaie et la finance organisent-elles les échanges ?: Distinguer financement direct et indirect.
• BO Spécial n°1 du 22 janvier 2019, Comment la monnaie et la finance organisent-elles les échanges ?: Comprendre le rôle du marché financier dans le financement de l'économie.

• 25–55 min
• Binômes → Classe entière
• 4 activités

Activité 01

• Jeu de simulation
• 55 min · Classe entière

Jeu de simulation: La mini-bourse

Les élèves reçoivent un capital fictif et doivent investir dans des actions et des obligations d'entreprises fictives. À chaque tour, des nouvelles économiques sont annoncées (résultats, crise, innovation). Ils ajustent leur portefeuille et comparent en fin de séance les performances et les stratégies utilisées.

Expliquez comment les marchés financiers facilitent le financement des entreprises.

Conseil de facilitation

Pendant la simulation de la mini-bourse, circulez entre les groupes pour rappeler que les cours reflètent des décisions économiques, pas des paris aléatoires.

À observer

Présentez aux élèves deux scénarios : l'un où une entreprise émet de nouvelles actions pour financer une usine, l'autre où l'État émet des obligations pour financer une infrastructure. Demandez-leur d'identifier le type de marché (primaire/secondaire) et l'instrument financier utilisé dans chaque cas, puis d'expliquer brièvement le but de l'opération.

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Conscience sociale
• Prise de décision

Activité 02

• Cercle de recherche
• 40 min · Petits groupes

Cercle de recherche: Pourquoi les entreprises entrent-elles en bourse ?

Chaque groupe étudie le cas d'une introduction en bourse récente ou célèbre. Ils identifient les motivations de l'entreprise, les avantages obtenus (capitaux, visibilité) et les contraintes acceptées (transparence, pression des actionnaires), puis présentent un bilan avantages/inconvénients à la classe.

Distinguez les actions des obligations en termes de risque et de rendement.

À observer

Posez la question suivante : 'Comment une forte baisse des actions d'une entreprise peut-elle affecter non seulement ses actionnaires, mais aussi ses employés et ses fournisseurs ?' Encouragez les élèves à relier la performance boursière à l'économie réelle, en abordant des concepts comme la confiance des investisseurs, la capacité d'emprunt et les commandes futures.

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Conscience de soi

Activité 03

• Penser-Partager-Présenter
• 25 min · Binômes

Penser-Partager-Présenter: Action ou obligation ?

Les élèves imaginent qu'ils disposent de 1 000 euros à investir. Individuellement, ils choisissent entre actions et obligations en justifiant leur choix. En binômes, ils comparent leurs raisonnements en termes de risque et de rendement espéré, puis discutent de l'intérêt de diversifier.

Analysez l'impact des fluctuations des marchés financiers sur l'économie réelle.

À observer

Demandez aux élèves d'écrire sur un papier : 1) La différence principale entre une action et une obligation. 2) Un exemple concret de la manière dont les marchés financiers aident à financer l'économie.

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Activité 04

• Galerie marchande
• 35 min · Individuel

Galerie marchande: Les grandes crises financières

Des affiches présentent quatre crises majeures (1929, bulle internet 2000, subprimes 2008, COVID 2020). Les élèves circulent et notent pour chaque crise : l'élément déclencheur, le mécanisme de contagion et l'impact sur l'économie réelle (emploi, production, épargne des ménages).

Expliquez comment les marchés financiers facilitent le financement des entreprises.

À observer

Présentez aux élèves deux scénarios : l'un où une entreprise émet de nouvelles actions pour financer une usine, l'autre où l'État émet des obligations pour financer une infrastructure. Demandez-leur d'identifier le type de marché (primaire/secondaire) et l'instrument financier utilisé dans chaque cas, puis d'expliquer brièvement le but de l'opération.

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Créer
• Compétences relationnelles
• Conscience sociale

Quelques notes pour enseigner cette unité

Pour enseigner les marchés financiers, évitez de commencer par les théories abstraites. Commencez par des exemples concrets : une entreprise qui cherche à se développer, un particulier qui place son épargne. Utilisez des supports visuels comme des graphiques de cours boursiers ou des schémas de flux financiers. Les recherches en pédagogie montrent que les élèves retiennent mieux quand ils voient le lien direct entre les marchés et leur vie quotidienne.

À la fin de ces activités, les élèves doivent être capables d'expliquer la fonction des marchés financiers, de distinguer actions et obligations, et d'analyser leur impact sur l'économie réelle. Leur participation active et leurs échanges montreront une compréhension des risques, des opportunités et des acteurs impliqués.

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Attention à ces idées reçues

• Pendant la simulation de la mini-bourse, certains élèves pourraient dire : 'La bourse est un casino où l'on peut tout perdre du jour au lendemain.'

  Pendant la simulation de la mini-bourse, recentrez la classe sur l'analyse des décisions économiques : demandez aux élèves de comparer les stratégies de trading à court terme avec les investissements à long terme en utilisant les bilans des entreprises simulées.

• Pendant l'investigation collaborative sur les entreprises en bourse, certains pourraient affirmer : 'Les marchés financiers ne profitent qu'aux riches.'

  Pendant l'investigation collaborative, utilisez la répartition des fonds de pension en actions et obligations pour montrer comment l'épargne populaire finance indirectement les entreprises et les infrastructures publiques.

• Pendant l'activité Think-Pair-Share sur actions et obligations, des élèves pourraient penser : 'Les obligations sont toujours sans risque.'

  Pendant l'activité Think-Pair-Share, présentez des exemples concrets d'obligations d'État en défaut (Grèce 2012) et d'entreprises en difficulté pour faire émerger les critères de risque de défaut et de taux d'intérêt.

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Méthodes utilisées dans ce dossier

• Jeu de simulation
• Cercle de recherche
• Penser-Partager-Présenter
• Galerie marchande