Sciences économiques et sociales · Première · La construction du lien social · 3e Trimestre

Les nouvelles formes de solidarité

Les élèves explorent les initiatives et les mouvements qui recréent du lien social dans les sociétés contemporaines.

À propos de ce thème

Ce chapitre invite les élèves à dépasser le constat de fragilisation du lien social pour étudier les réponses collectives et individuelles qui recréent de la solidarité. Les nouvelles formes de solidarité se distinguent par leur caractère souvent volontaire, horizontal et numérique : associations citoyennes, plateformes d'entraide, économie collaborative, tiers-lieux.

Le programme attend des élèves qu'ils sachent distinguer ces nouvelles formes des solidarités traditionnelles (familiales, professionnelles, étatiques) tout en analysant leurs limites : fracture numérique, inégalité d'accès, précarité de l'engagement. Les travaux de Jacques Ion sur le militantisme post-it et ceux de Jeremy Rifkin sur l'économie du partage offrent des cadres d'analyse pertinents.

Les activités de groupe sont naturellement adaptées à ce sujet : en concevant eux-mêmes un projet de solidarité locale, les élèves expérimentent les mécanismes de création de lien social qu'ils étudient en théorie.

Questions clés

1. Distinguer les formes de solidarité traditionnelles des nouvelles formes (associations, bénévolat, économie collaborative).
2. Analyser le rôle des réseaux sociaux numériques dans la création de liens sociaux.
3. Évaluer l'impact des initiatives citoyennes sur la cohésion des territoires.

Objectifs d'apprentissage

• Comparer les caractéristiques des solidarités traditionnelles (familiales, professionnelles, étatiques) et des nouvelles formes de solidarité (associations, bénévolat, économie collaborative).
• Analyser le rôle des réseaux sociaux numériques dans la création, le maintien ou la transformation des liens sociaux.
• Évaluer l'impact concret des initiatives citoyennes et des tiers-lieux sur la cohésion sociale et le développement des territoires.
• Identifier les limites et les défis posés par les nouvelles formes de solidarité, tels que la fracture numérique ou la précarité de l'engagement.

Avant de commencer

Les formes de l'engagement citoyen

Pourquoi : Comprendre les motivations et les modalités de l'engagement est essentiel pour distinguer le bénévolat et les initiatives citoyennes des formes de solidarité plus traditionnelles.

La société de consommation et ses critiques

Pourquoi : L'analyse des nouvelles formes de solidarité, notamment l'économie collaborative, nécessite une compréhension des limites de la consommation de masse et des alternatives possibles.

Vocabulaire clé

Tiers-lieux	Espaces physiques ou virtuels qui ne sont ni le domicile (premier lieu), ni le lieu de travail (deuxième lieu), et qui favorisent les rencontres, les échanges et la création de liens sociaux.
Économie collaborative	Modèle économique basé sur le partage, l'échange ou la location de biens et services, souvent facilité par des plateformes numériques, comme le covoiturage ou la location entre particuliers.
Bénévolat	Engagement volontaire et désintéressé dans une activité au profit d'une cause ou d'une organisation, sans rémunération.
Fracture numérique	Inégalité d'accès, d'usage et de maîtrise des technologies de l'information et de la communication, qui peut exclure certaines populations des nouvelles formes de solidarité en ligne.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

L'économie collaborative est toujours solidaire et désintéressée.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Des plateformes comme Airbnb ou Uber relèvent davantage de l'économie de marché que de la solidarité. La Galerie marchande permet aux élèves de classer les initiatives selon qu'elles produisent du lien social durable ou de la simple transaction commerciale.

Idée reçue courante

Les réseaux sociaux créent automatiquement du lien social.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Le lien numérique peut rester superficiel et ne pas se traduire par une solidarité effective en cas de besoin. Les recherches montrent que les interactions en ligne renforcent surtout les liens existants plutôt qu'elles n'en créent de nouveaux. Le Penser-Partager-Présenter aide à distinguer connexion numérique et solidarité réelle.

Idée reçue courante

Les nouvelles formes de solidarité remplaceront totalement l'État-providence.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Les initiatives citoyennes complètent l'action publique mais ne peuvent se substituer à la protection sociale institutionnelle, qui garantit des droits universels. Le Design Thinking permet de constater que les projets locaux butent vite sur des limites de moyens et de couverture.

Idées d'apprentissage actif

Design Thinking : Concevoir une initiative de solidarité locale

Les groupes identifient un besoin social dans leur commune (isolement des personnes âgées, aide aux devoirs, accès à la culture). Ils conçoivent un projet réaliste en précisant les acteurs mobilisés, les ressources nécessaires et le type de solidarité produite (mécanique ou organique).

55 min·Petits groupes

Galerie marchande: Cartographie des solidarités numériques

Chaque groupe prépare une affiche sur une plateforme de solidarité numérique (BlaBlaCar, Voisins Solidaires, HelloAsso, LeBonCoin). Les élèves circulent, posent des questions et évaluent la qualité du lien social produit par chaque initiative.

40 min·Petits groupes

Penser-Partager-Présenter: Bénévolat ou engagement jetable ?

Les élèves réfléchissent individuellement à la durée et à l'intensité de leurs propres engagements (collectes, pétitions en ligne, aide ponctuelle). En binômes, ils comparent leurs pratiques et discutent de la distinction entre militantisme traditionnel et militantisme post-it (Jacques Ion).

25 min·Binômes

Liens avec le monde réel

• Les épiceries solidaires, comme celle de l'association 'La Table de Mamanan' à Paris, offrent des produits alimentaires à prix réduit aux personnes en difficulté tout en créant un lieu d'échange et de convivialité.
• Les plateformes de covoiturage comme BlaBlaCar facilitent les déplacements pour des milliers de personnes chaque jour, réduisant les coûts et l'empreinte carbone tout en créant des interactions sociales entre conducteurs et passagers.
• Les ressourceries et recycleries, telles que celles gérées par Emmaüs, collectent, réparent et revendent des objets, offrant des emplois locaux, réduisant les déchets et promouvant une économie circulaire solidaire.

Idées d'évaluation

Question de discussion

Proposez aux élèves le scénario suivant : 'Une nouvelle association souhaite créer un réseau d'entraide pour les seniors isolés dans votre quartier. Quelles nouvelles formes de solidarité pourraient-ils mettre en place ? Quels défis devront-ils anticiper ?' Demandez-leur de présenter leurs idées et de justifier leurs choix en s'appuyant sur le cours.

Vérification rapide

Distribuez une fiche avec deux colonnes : 'Solidarités traditionnelles' et 'Nouvelles formes de solidarité'. Demandez aux élèves de classer 5 exemples donnés (ex: aide familiale, association caritative locale, plateforme de prêt entre particuliers, sécurité sociale, espace de coworking solidaire) dans la colonne appropriée et d'expliquer brièvement pourquoi pour deux d'entre eux.

Billet de sortie

Sur un post-it, demandez à chaque élève d'écrire le nom d'une initiative de solidarité qu'il connaît ou qu'il a découverte, puis d'expliquer en une phrase comment cette initiative contribue à recréer du lien social.

Questions fréquentes

Quelles sont les nouvelles formes de solidarité dans les sociétés contemporaines ?

On distingue les solidarités associatives (bénévolat, ONG), les solidarités numériques (plateformes d'entraide, financement participatif), l'économie collaborative (partage de biens et services) et les initiatives citoyennes locales (jardins partagés, tiers-lieux). Ces formes se caractérisent par leur dimension volontaire et souvent horizontale.

Qu'est-ce que le militantisme post-it selon Jacques Ion ?

Jacques Ion décrit un engagement ponctuel, flexible et individualisé, par opposition au militantisme traditionnel fondé sur l'adhésion à long terme à un parti ou un syndicat. Le militant post-it participe à des actions ciblées (pétitions, manifestations) sans s'inscrire dans une organisation durable.

L'économie collaborative crée-t-elle vraiment du lien social ?

Cela dépend de la plateforme. Les initiatives véritablement collaboratives (AMAP, repair cafés) produisent des rencontres régulières et de la confiance. Les plateformes marchandes déguisées en collaboration (VTC, location courte durée) produisent surtout des transactions ponctuelles sans lien durable.

Comment utiliser la pédagogie active pour enseigner les nouvelles solidarités ?

Le Design Thinking est particulièrement adapté : en concevant un projet de solidarité locale, les élèves mobilisent les concepts du cours (types de liens sociaux, formes de solidarité) tout en développant des compétences de coopération. L'exercice transforme l'étude théorique en expérience pratique de création de lien.