Idées d’apprentissage actif
Ce thème traite de la pérennité des espèces végétales à travers la reproduction sexuée et de l'influence humaine via la domestication. Les élèves étudient l'organisation de la fleur, les mécanismes de pollinisation souvent liés à des coévolutions avec les animaux, et la dispersion des graines. La seconde partie examine comment l'Homme a sélectionné et modifié les plantes sauvages pour créer les variétés cultivées actuelles, impactant ainsi la biodiversité.
Activité 01
Chaque binôme dissèque une fleur différente (lys, tulipe, fleur de pois) et réalise un diagramme floral normalisé. Ils doivent ensuite expliquer à la classe comment la structure de leur fleur favorise un mode de pollinisation spécifique (vent vs insectes).
Comment s'organise la reproduction sexuée chez les plantes à fleurs ?
Activité 02
Les élèves incarnent différents acteurs (agriculteur, généticien, écologue, consommateur). Ils débattent des avantages (rendement, goût) et des inconvénients (perte de diversité génétique, dépendance) de la sélection humaine des plantes.
Quel est le rôle des pollinisateurs ?
Activité 03
À l'aide de documents iconographiques et génétiques, les élèves doivent identifier les caractères morphologiques qui ont été modifiés par l'Homme au cours des millénaires et expliquer les mécanismes génétiques de cette transformation.
Comment l'Homme a-t-il domestiqué les plantes sauvages ?
Quelques notes pour enseigner cette unité
Attention à ces idées reçues
Les plantes s'autofécondent toujours puisqu'elles ont les deux sexes sur la même fleur.
De nombreuses plantes ont des mécanismes (décalage de maturité, auto-incompatibilité) pour éviter l'autofécondation et favoriser le brassage génétique. La dissection de fleurs variées permet d'observer ces dispositifs anti-consanguinité.
La domestication est un processus naturel d'évolution.
C'est une sélection artificielle dirigée par l'Homme pour répondre à ses besoins. Contrairement à la sélection naturelle, elle réduit souvent la capacité de la plante à survivre seule dans la nature. Le travail sur des exemples comme le maïs illustre bien cette dépendance.
Méthodes utilisées dans ce dossier
L'organisation fonctionnelle des plantes à fleurs
Analyse des surfaces d'échange de la plante avec son milieu (feuilles, racines). Étude des mécanismes de défense contre les agressions environnementales.
8 methodologies
Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées
Utilisation d'indicateurs paléoclimatiques (pollens, isotopes, glaces) pour retracer l'évolution du climat. Étude des cycles glaciaires et interglaciaires.
8 methodologies
Comprendre les conséquences du réchauffement climatique
Modélisation du système climatique actuel et de ses rétroactions. Évaluation des impacts écologiques et sociétaux du changement climatique.
8 methodologies