Histoire-géographie · Terminale

Idées d’apprentissage actif

Le Brexit : causes et conséquences

Un sujet aussi complexe que le Brexit nécessite des approches pédagogiques qui placent les élèves au cœur de l'analyse. En les faisant travailler sur des causes multiples, des données chiffrées ou des études de cas locales, les élèves comprennent mieux les mécanismes politiques et socio-économiques. Leur engagement actif transforme une notion abstraite en un objet d'étude concret et vivant.

• Programmes Officiels
• EDNAT.HIS.26
• EDNAT.HIS.27

• 25–40 min
• Binômes → Classe entière
• 4 activités

Activité 01

• Procès simulé
• 35 min · Petits groupes

Analyse multicausale : Pourquoi le Leave l'a-t-il emporté ?

Les élèves reçoivent un dossier documentaire (carte du vote par région, données socio-économiques, extraits de discours de campagne, sondages sur les motivations des électeurs). En petits groupes, ils classent les causes du vote en catégories (économiques, identitaires, institutionnelles, politiques) et hiérarchisent leur importance. Chaque groupe présente sa classification argumentée.

Expliquez les motivations des partisans du 'Leave' lors du référendum de 2016.

Conseil de facilitation

Pendant l'analyse multicausale, guidez les groupes pour qu'ils classent les causes en catégories économiques, politiques et sociales en utilisant des documents variés (discours, statistiques, articles).

À observer

Proposez aux élèves le débat suivant : 'Le Brexit a-t-il été une victoire pour la souveraineté britannique ?'. Demandez-leur de s'appuyer sur des arguments économiques et politiques pour défendre leur position.

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Prise de décision
• Conscience sociale

Activité 02

• Procès simulé
• 40 min · Classe entière

Débat structuré : Le Brexit, échec ou opportunité ?

Deux camps s'affrontent : l'un défend l'idée que le Brexit est un échec pour le Royaume-Uni et pour l'Europe, l'autre soutient qu'il représente une opportunité de refondation pour les deux parties. Chaque camp dispose de 15 minutes de préparation avec des documents. Le débat suit un format strict (argument, contre-argument, synthèse). Un jury d'élèves évalue la qualité de l'argumentation.

Analysez les conséquences économiques et politiques du Brexit pour le Royaume-Uni et l'UE.

Conseil de facilitation

Pour le débat structuré, distribuez une fiche avec des critères d'évaluation pour que les élèves structurent leurs arguments et anticipent les contre-arguments de l'opposition.

À observer

Distribuez une courte dépêche d'actualité récente concernant les relations UE-Royaume-Uni. Demandez aux élèves d'identifier en une phrase les conséquences directes du Brexit mentionnées dans le texte et de nommer une institution européenne ou britannique concernée.

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Prise de décision
• Conscience sociale

Activité 03

• Étude de cas
• 30 min · Binômes

Étude de cas: L'Irlande du Nord, un casse-tête géopolitique

Les élèves étudient le protocole nord-irlandais à partir de cartes, d'extraits des accords du Vendredi saint (1998) et du protocole de Windsor (2023). En binôme, ils identifient les contraintes contradictoires (maintien de la paix, intégrité du marché unique, souveraineté britannique) et proposent un compromis. Mise en commun des solutions.

Évaluez l'impact du Brexit sur l'avenir de l'intégration européenne.

Conseil de facilitation

Lors de l'étude de cas sur l'Irlande du Nord, projetez une carte interactive pour montrer les frontières et les flux transfrontaliers, ce qui rend la situation géopolitique plus tangible.

À observer

Sur un post-it, demandez aux élèves d'écrire deux raisons principales qui ont motivé le vote 'Leave' et une conséquence inattendue du Brexit pour l'UE.

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Prise de décision
• Autogestion

Activité 04

• Galerie marchande
• 25 min · Petits groupes

Galerie marchande: Les conséquences du Brexit en chiffres

Six affiches présentent chacune un aspect des conséquences du Brexit : commerce UK-UE, immigration, budget européen, secteur financier (City), recherche scientifique, pêche. Les élèves circulent, annotent chaque affiche avec leurs observations et questions. L'enseignant conclut par une synthèse collective des impacts les plus significatifs.

Expliquez les motivations des partisans du 'Leave' lors du référendum de 2016.

Conseil de facilitation

Pendant le Gallery Walk, placez les affiches avec des questions pour inciter les élèves à comparer les chiffres entre pays et à repérer des tendances.

À observer

Proposez aux élèves le débat suivant : 'Le Brexit a-t-il été une victoire pour la souveraineté britannique ?'. Demandez-leur de s'appuyer sur des arguments économiques et politiques pour défendre leur position.

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Créer
• Compétences relationnelles
• Conscience sociale

Quelques notes pour enseigner cette unité

Enseigner le Brexit efficacement demande de combiner rigueur historique et ouverture aux débats contemporains. Il est important de présenter les faits de manière neutre tout en guidant les élèves vers des questionnements critiques. Les recherches en didactique montrent que les élèves retiennent mieux quand ils peuvent relier l'événement à leur propre expérience, par exemple en comparant leur région à des territoires britanniques désindustrialisés. Évitez les simplifications excessives : ce sujet se prête aux nuances et aux contradictions.

À la fin de ces activités, les élèves doivent pouvoir expliquer les principales causes du Brexit, identifier ses conséquences variées et adopter un regard critique sur ses impacts. Ils sauront aussi distinguer les arguments factuels des opinions, et formuler des jugements nuancés à partir de données. Leur participation orale et écrite reflétera cette capacité à analyser un événement historique récent.

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Attention à ces idées reçues

• During l'Analyse multicausale : Pourquoi le Leave l'a-t-il emporté ?, watch for students attributing the Brexit solely to immigration concerns.

  Pendant cette activité, demandez aux groupes de surligner dans les documents les arguments liés à l'immigration, puis de les comparer avec d'autres causes (économie, souveraineté). Utilisez ensuite un tableau pour classer ces causes par ordre d'importance selon les données.

• During l'Étude de cas : L'Irlande du Nord, un casse-tête géopolitique, watch for students assuming the Brexit has no direct impact on Northern Ireland.

  Pendant cette étude, faites analyser aux élèves une carte des flux économiques entre l'Irlande du Nord et la République d'Irlande avant et après 2020. Demandez-leur de repérer les points de friction et de proposer des solutions pour maintenir la coopération.

• During le débat structuré : Le Brexit, échec ou opportunité ?, watch for students presenting the Brexit as unequivocally positive or negative.

  Pendant le débat, distribuez une grille d'analyse avec des critères objectifs (économie, politique, société) et demandez aux élèves de justifier chaque argument avec des données. À la fin, faites voter pour la proposition la plus équilibrée.

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Méthodes utilisées dans ce dossier

• Procès simulé
• Étude de cas
• Galerie marchande