Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques · Première · Étudier les divisions politiques du monde : les frontières · 3.º Período

Les frontières internes et externes de l'Union européenne

Étude de l'espace Schengen et des frontières de l'Union européenne. Analyse des défis liés à la libre circulation et à la protection des frontières extérieures.

En bref:L'Union européenne propose un modèle unique de gestion des frontières. Ce chapitre explore la dualité entre l'espace Schengen (suppression des contrôles aux frontières internes) et le renforcement des frontières extérieures (Frontex). Les élèves analysent comment cette libre circulation est un pilier de la citoyenneté européenne tout en étant source de débats politiques intenses.

• Programmes Officiels
• BOEN spécialité HGGSP classe de première, Thème 3, Objet de travail conclusif
• Capacité : Comprendre le fonctionnement d'une organisation supranationale

À propos de ce thème

L'Union européenne propose un modèle unique de gestion des frontières. Ce chapitre explore la dualité entre l'espace Schengen (suppression des contrôles aux frontières internes) et le renforcement des frontières extérieures (Frontex). Les élèves analysent comment cette libre circulation est un pilier de la citoyenneté européenne tout en étant source de débats politiques intenses.

L'enjeu est de comprendre les défis de la coopération policière et judiciaire face aux crises migratoires et aux menaces sécuritaires. Le programme invite à questionner la souveraineté des États membres au sein d'un espace commun. Les jeux de simulation de crise européenne permettent aux élèves de réaliser la difficulté d'accorder 27 pays sur une politique commune.

Questions clés

1. Qu'est-ce que l'espace Schengen ?
2. Comment l'UE gère-t-elle ses frontières extérieures ?
3. Les frontières internes ont-elles totalement disparu ?

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

L'espace Schengen et l'Union européenne, c'est la même chose.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Certains pays de l'UE ne sont pas dans Schengen (Irlande), et certains pays hors UE y sont (Suisse, Norvège). Un schéma de Venn réalisé par les élèves aide à clarifier ces appartenances.

Idée reçue courante

Les frontières internes ont totalement disparu.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Elles existent toujours juridiquement et peuvent être rétablies temporairement (menace terroriste, pandémie). L'actualité récente permet d'illustrer la fragilité de cette libre circulation.

Idées d'apprentissage actif

Jeu de rôle

Conseil des ministres de l'Intérieur de l'UE

Face à un afflux soudain de réfugiés, les élèves représentant différents pays (Grèce, Allemagne, Hongrie, France) doivent négocier une répartition ou une aide d'urgence.

60 min·Petits groupes

Étude de cas

Investigation collaborative : C'est quoi Frontex ?

Les élèves explorent le site de l'agence et des rapports critiques pour comprendre ses missions, ses moyens et les controverses liées à son action en mer Méditerranée.

45 min·Petits groupes

Penser-Partager-Présenter

Vivre dans une zone transfrontalière

Les élèves imaginent le quotidien d'un travailleur frontalier (ex: Lille-Tournai ou Strasbourg-Kehl). Ils listent les avantages de l'absence de frontière interne.

25 min·Binômes

Questions fréquentes

Qu'est-ce que les accords de Schengen ?

Signés en 1985, ils prévoient la levée progressive des contrôles aux frontières communes et le renforcement de la coopération pour la sécurité des frontières extérieures.

Quel est le rôle de Frontex ?

C'est l'agence européenne de garde-frontières et de garde-côtes chargée d'aider les États membres à gérer les frontières extérieures de l'UE.

Pourquoi certains pays rétablissent-ils des contrôles ?

Pour des raisons de sécurité nationale, de lutte contre le terrorisme ou pour gérer des flux migratoires qu'ils jugent excessifs, comme autorisé par le code Schengen sous conditions.

Comment la simulation de négociation aide-t-elle à comprendre l'UE ?

En incarnant un pays 'de première entrée' comme l'Italie face à un pays 'de destination' comme l'Allemagne, les élèves comprennent que les intérêts divergent. Cela rend concrets les blocages institutionnels de l'Union.