Les préfixes et suffixes

Les préfixes et suffixes demandent une approche active car les élèves doivent manipuler les mots pour en saisir les transformations. En les confrontant à des manipulations concrètes, ils comprennent mieux comment ces morphèmes modifient le sens ou la nature des mots, bien au-delà de simples définitions mémorisées.

• CM1
• Maîtrise de la Langue et Littérature au CM1
• 3 activités
• 20 min–50 min

Objectifs d’apprentissage

1. Identifier le préfixe et le suffixe dans des mots donnés pour expliquer leur rôle dans la formation du mot.
2. Analyser la transformation de la catégorie grammaticale d'un mot (verbe, nom, adjectif) par l'ajout d'un suffixe.
3. Expliquer comment un préfixe peut modifier le sens d'un mot, notamment en créant un antonyme.
4. Construire de nouveaux mots en combinant des radicaux avec des préfixes et suffixes appropriés pour exprimer une idée précise.

Activités Prêtes à l’Emploi

Cercle de recherche

⏱ 50 min·Petits groupes

Cercle de recherche: L'usine à mots

En groupes, les élèves reçoivent des cartes-radicaux (peur, chance, lire) et des cartes-préfixes/suffixes à associer. Ils construisent le maximum de mots possibles, vérifient leur existence dans le dictionnaire et classent les mots obtenus selon la modification apportée : sens opposé, nouveau nom, nouvel adjectif.

Préparation et détails

Comment un préfixe peut-il créer l'inverse d'un mot (ex: heureux/malheureux) ?

Conseil de facilitation: Pendant l'Usine à mots, circulez entre les groupes pour recentrer les discussions sur l’observation des radicaux et des changements de sens, pas seulement sur la production de mots.

Setup: Groupes en îlots avec accès aux ressources documentaires

Materials: Corpus de documents sources, Fiche de suivi du cycle de recherche, Protocole de formulation de questions, Canevas de présentation des résultats

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Conscience de soi

Penser-Partager-Présenter

⏱ 20 min·Binômes

Penser-Partager-Présenter: Le mot détective

L'enseignant présente un mot savant inconnu (ex : « imprévisible »). Seuls, les élèves découpent le mot en morceaux et tentent d'en deviner le sens grâce aux morphèmes. En paires, ils confrontent leurs hypothèses avant la validation collective.

Préparation et détails

Analysez comment un suffixe peut transformer un verbe en nom ou en adjectif.

Conseil de facilitation: Lors du Mot détective, insistez sur la formulation précise des hypothèses : les élèves doivent justifier chaque choix avec des exemples tirés de mots connus.

Setup: Disposition de classe standard ; les élèves se tournent vers leur voisin

Materials: Consigne de discussion (projetée ou distribuée), Optionnel : fiche de prise de notes pour les binômes

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Galerie marchande

⏱ 35 min·Petits groupes

Galerie marchande: La galerie des familles

Des affiches représentent chacune une famille de mots organisée autour d'un radical (ex : port, blanc, dormir). Les élèves circulent, complètent les affiches avec des mots dérivés qu'ils trouvent et notent le préfixe ou suffixe ajouté à chaque fois.

Préparation et détails

Construisez de nouveaux mots en combinant des radicaux avec différents préfixes et suffixes.

Conseil de facilitation: À la Galerie des familles, guidez les élèves pour qu’ils comparent les mots de la même famille et repèrent les régularités avant de généraliser.

Setup: Espace mural dégagé ou tables disposées en périphérie de la salle

Materials: Papier grand format ou panneaux d'affichage, Feutres et marqueurs, Post-it pour les retours critiques

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Créer
• Compétences relationnelles
• Conscience sociale

Enseigner ce sujet

Commencez par des exemples concrets issus de la vie quotidienne des élèves pour ancrer les concepts. Évitez de donner trop de règles abstraites d’un coup : privilégiez l’exploration guidée et les retours immédiats. Les élèves retiennent mieux quand ils découvrent par eux-mêmes les mécanismes, même s’ils commettent des erreurs au début.

À quoi s’attendre

Les élèves distinguent clairement les rôles des préfixes et suffixes, identifient les radicaux et expliquent les changements apportés au sens ou à la classe grammaticale. Ils utilisent ce vocabulaire pour analyser de nouveaux mots et en créer d’autres de manière autonome.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

During Collaborative Investigation : L'usine à mots, certains élèves pensent qu’ajouter un préfixe crée toujours le contraire du mot.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Pendant l’Usine à mots, demandez aux groupes de trier les mots commençant par 'in-' en deux colonnes : une pour les mots où 'in-' signifie 'non' (ex. infidèle) et une autre où il signifie 'vers l’intérieur' (ex. injecter). Faites-les verbaliser les différences avant de généraliser.

Idée reçue courante

During Think-Pair-Share : Le mot détective, les élèves croient que le suffixe ne change que le sens du mot sans modifier sa nature grammaticale.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Lors du Mot détective, insistez sur l’analyse de la classe grammaticale du mot de départ et du mot transformé. Par exemple, faites-leur comparer 'chanter' (verbe) et 'chanteur' (nom) pour montrer que le suffixe '-eur' change la nature du mot.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

After Collaborative Investigation : L'usine à mots, distribuez une fiche avec des mots comme 'recommencer', 'rapidement', 'malhonnête'. Demandez aux élèves d’identifier le radical, le préfixe et le suffixe, et d’expliquer brièvement ce que le préfixe ou le suffixe change dans le sens ou la nature du mot.

Vérification rapide

During Gallery Walk : La galerie des familles, demandez aux élèves de présenter oralement un panneau de mots de la même famille. Évaluez leur capacité à expliquer le rôle du radical commun et des morphèmes ajoutés.

Question de discussion

After Think-Pair-Share : Le mot détective, posez la question : 'Que se passe-t-il si on ajoute le suffixe '-ment' au mot 'lent' ?' Demandez ensuite aux élèves de trouver trois autres exemples où un suffixe transforme un adjectif en adverbe.

Extensions et étayage

• Challenge : Proposez une liste de mots inconnus contenant des préfixes ou suffixes fréquents. Demandez aux élèves d’inventer une définition plausible pour chaque mot en utilisant leurs connaissances sur les morphèmes.
• Scaffolding : Fournissez des radicaux et des listes de préfixes/suffixes déjà classés par sens ou par changement grammatical pour aider les élèves à construire leurs mots.
• Deeper : Invitez les élèves à chercher des mots d’origine latine ou grecque dans le dictionnaire et à analyser leur composition morphologique pour repérer des modèles récurrents.

Vocabulaire clé

Radical	Partie principale d'un mot, qui porte le sens de base. Il reste souvent le même dans une famille de mots.
Préfixe	Élément qui se place avant le radical pour modifier son sens. Il ne change généralement pas la catégorie grammaticale du mot.
Suffixe	Élément qui se place après le radical. Il peut modifier le sens du mot et souvent sa catégorie grammaticale (ex: nom, verbe, adjectif).
Morphème	Plus petite unité de sens dans un mot. Les radicaux, préfixes et suffixes sont des morphèmes.