Planter et regarder pousser
Dans un pot avec du coton et de l'eau, l'enfant pose un haricot, l'arrose, regarde. Quelques jours plus tard, la racine, puis la tige, puis les premières feuilles apparaissent.
À propos de ce thème
Dans un pot avec du coton et de l'eau, l'enfant pose un haricot, l'arrose, regarde. Quelques jours plus tard, la racine, puis la tige, puis les premières feuilles apparaissent.
Questions clés
- Comment ritualiser l'arrosage et l'observation sans la mécaniser ?
- Comment garder une trace (dessin du jour, photo du jour) ?
- Comment accueillir l'échec (le haricot n'a pas poussé) sans dramatiser ?
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Les animaux que je connais
Avec des photos, des figurines, parfois une visite (un chien calme, des poissons en aquarium), l'enfant nomme : le chat, le chien, le poisson, la poule, la vache.
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Le temps qu'il fait
Chaque jour, l'enfant regarde par la fenêtre, dit s'il fait soleil, s'il pleut, s'il y a du vent. Il pointe le pictogramme du temps sur le tableau de la classe.
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