Enseignement moral et civique · 4ème

Idées d’apprentissage actif

Le syndicalisme et la défense des droits des travailleurs

Les élèves de 4ème ont besoin d’expérimenter concrètement les mécanismes du syndicalisme pour en saisir la complexité et l’importance. L’apprentissage actif transforme des notions abstraites comme la négociation collective ou le droit de grève en situations tangibles, ce qui renforce leur compréhension et leur engagement.

• Programmes Officiels
• MEN: Cycle 4 - Construire une culture civique
• MEN: Cycle 4 - Acquérir et partager les valeurs de la République

• 30–45 min
• Binômes → Classe entière
• 4 activités

Activité 01

• Jeu de simulation
• 45 min · Petits groupes

Jeu de simulation: Négociation collective

Divisez la classe en groupes : syndicats, patrons, salariés et médiateurs. Chaque groupe prépare des revendications ou contre-arguments sur salaires et horaires. Les groupes négocient en plénière pour aboutir à un accord, puis comparent avec un vrai protocole d'accord historique.

Justifiez l'existence du droit de grève comme droit constitutionnel.

Conseil de facilitation

Pendant la simulation de négociation collective, circulez entre les groupes pour rappeler aux élèves de rester dans leur rôle (syndicat, employeur, médiateur) et de s’appuyer sur des arguments factuels plutôt que sur des opinions personnelles.

À observer

Distribuez une fiche avec deux questions : 1. Citez un droit fondamental garanti par le droit de grève en France. 2. Donnez un exemple concret d'une avancée sociale obtenue grâce à l'action syndicale.

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Conscience sociale
• Prise de décision

Activité 02

• Jeu de rôle
• 30 min · Binômes

Dossier: Grèves emblématiques

Fournissez des documents sur les grèves de 1936 et 1995. Les élèves en paires analysent causes, déroulement et résultats, créent une frise chronologique et présentent l'impact sur les droits des travailleurs.

Analysez le rôle des syndicats dans la négociation collective et la protection des salariés.

Conseil de facilitation

Pour le débat sur le droit de grève, distribuez une grille d’auto-évaluation avec des critères précis (arguments, exemples, écoute active) pour guider leur participation.

À observer

Posez la question suivante en classe : 'Dans quelle mesure le syndicalisme est-il encore pertinent pour défendre les droits des travailleurs aujourd'hui ?' Demandez aux élèves de s'appuyer sur des exemples précis pour justifier leur réponse.

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Conscience sociale
• Conscience de soi

Activité 03

• Débat formel
• 40 min · Petits groupes

Débat formel: Droit de grève

Préparez des affirmations pour et contre le droit de grève. En rotation, les élèves argumentent en petits groupes, votent et justifient collectivement son statut constitutionnel.

Évaluez l'impact du syndicalisme sur les conditions de travail et les avancées sociales.

Conseil de facilitation

Lors du rôle play du dialogue social, fournissez des exemples de phrases types pour faciliter l’échange, comme des formulations de demande ou de compromis.

À observer

Présentez aux élèves un court extrait d'une convention collective (par exemple, sur la durée du travail ou les congés). Demandez-leur d'identifier les clauses qui protègent spécifiquement les salariés et celles qui résultent d'une négociation.

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Prise de décision

Activité 04

• Jeu de rôle
• 35 min · Classe entière

Rôle play: Dialogue social

Attribuez des rôles dans une entreprise fictive : délégués syndicaux et direction. Les élèves simulent une réunion sur la sécurité au travail, rédigent un compte-rendu et évaluent les avancées obtenues.

Justifiez l'existence du droit de grève comme droit constitutionnel.

À observer

Distribuez une fiche avec deux questions : 1. Citez un droit fondamental garanti par le droit de grève en France. 2. Donnez un exemple concret d'une avancée sociale obtenue grâce à l'action syndicale.

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Conscience sociale
• Conscience de soi

Quelques notes pour enseigner cette unité

Les enseignants expérimentés savent que les élèves retiennent mieux quand ils manipulent des documents authentiques. Évitez de présenter le syndicalisme comme un affrontement systématique entre patrons et salariés. Privilégiez des études de cas variées, des archives de conventions collectives et des extraits de discours syndicaux pour montrer la diversité des situations et des acteurs. Intégrez des comparaisons avec d’autres pays pour élargir leur perspective sur le dialogue social.

Les élèves peuvent expliquer le rôle des syndicats, justifier le droit de grève à partir de textes légaux, et analyser des exemples de négociations ou de conflits. Ils utilisent le vocabulaire spécifique du dialogue social et identifient des avancées sociales concrètes liées à l’action syndicale.

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Attention à ces idées reçues

• Pendant la simulation de négociation collective, certains élèves pourraient croire que les syndicats sont toujours en opposition frontale avec les employeurs.

  Pendant la simulation de négociation collective, utilisez les documents préparés pour montrer que les syndicats cherchent des compromis. Par exemple, affichez un tableau comparant les positions initiales et les accords obtenus, comme la durée du travail ou les congés payés.

• Pendant le débat sur le droit de grève, certains élèves pourraient penser que ce droit est facultatif ou peu encadré.

  Pendant le débat sur le droit de grève, distribuez l’article 7 de la Constitution de 1946 ou un extrait du Code du travail pour rappeler que ce droit est constitutionnel et encadré par des règles précises, comme le préavis ou les services minimums.

• Pendant l’analyse de grèves emblématiques, des élèves pourraient estimer que le syndicalisme n’a plus aucun impact aujourd’hui.

  Pendant l’analyse des grèves emblématiques, présentez des exemples récents comme les réformes des retraites de 2023. Demandez aux élèves de comparer ces situations avec des grèves historiques pour montrer la continuité et l’évolution de l’action syndicale.

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Méthodes utilisées dans ce dossier

• Jeu de simulation
• Jeu de rôle
• Débat formel