Les formes d'engagement citoyen non-électoral

Les formes d’engagement citoyen non-électoral demandent aux élèves de passer de la réflexion passive à l’action concrète. En planifiant une action, en analysant des pétitions ou en débattant de leur impact, ils ancrent leur compréhension dans des expériences tangibles qui rendent la démocratie vivante et accessible.

• 4ème
• Liberté, Justice et Engagement : Devenir Citoyen
• 3 activités
• 40 min–60 min

Objectifs d’apprentissage

1. Comparer l'efficacité potentielle des pétitions en ligne et des manifestations physiques pour influencer les décisions politiques.
2. Analyser comment les réseaux sociaux permettent de mobiliser des citoyens pour des causes spécifiques, en identifiant des exemples concrets.
3. Évaluer l'impact de la consommation responsable comme forme d'engagement citoyen sur les pratiques des entreprises.
4. Concevoir une campagne de sensibilisation sur une forme d'engagement citoyen non-électoral pour un public de leur âge.

Apprentissage par projet

⏱ 60 min·Petits groupes

Apprentissage par projet: Planifier une action citoyenne

En petits groupes, les élèves identifient un problème dans leur collège ou quartier et conçoivent une action citoyenne non-électorale pour y répondre (pétition, stand d'information, interpellation d'un élu local). Ils présentent leur plan d'action à la classe.

Préparation et détails

Comparez l'impact des actions citoyennes non-électorales avec celui du vote.

Conseil de facilitation: Pour le Projet : Planifier une action citoyenne, demandez aux groupes de présenter leur plan à la classe pour renforcer leur engagement dans la tâche.

Setup: Espace de travail flexible avec accès aux ressources matérielles et numériques

Materials: Fiche de lancement avec question motrice, Cahier des charges et calendrier prévisionnel, Grille d'évaluation critériée avec jalons, Supports de présentation

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Compétences relationnelles
• Prise de décision

Cercle de recherche

⏱ 45 min·Petits groupes

Cercle de recherche: L'efficacité des pétitions

Les élèves analysent trois pétitions en ligne (une qui a abouti, une qui a partiellement réussi, une qui est restée sans effet). Ils identifient les facteurs de succès (nombre de signatures, relais médiatiques, moment choisi) et construisent un guide du pétitionnaire efficace.

Préparation et détails

Analysez comment les réseaux sociaux facilitent de nouvelles formes d'engagement.

Conseil de facilitation: Lors de l’activité Collaborative Investigation : L’efficacité des pétitions, formez des groupes mixtes (certains élèves plutôt critiques, d’autres plus optimistes) pour stimuler des échanges équilibrés.

Setup: Groupes en îlots avec accès aux ressources documentaires

Materials: Corpus de documents sources, Fiche de suivi du cycle de recherche, Protocole de formulation de questions, Canevas de présentation des résultats

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Conscience de soi

Remue-méninges en carrousel

⏱ 40 min·Classe entière

Débat mouvant : Manifestation ou vote, quel impact ?

L'enseignant lit l'affirmation : 'Une manifestation a plus d'impact sur les décisions politiques que le vote d'un citoyen ordinaire.' Les élèves se positionnent et défendent leur camp avec des exemples historiques (abrogation du CPE en 2006, Nuit Debout, grandes grèves).

Préparation et détails

Justifiez l'importance de la participation citoyenne pour la vitalité démocratique.

Conseil de facilitation: Pendant le Débat mouvant : Manifestation ou vote, quel impact ?, placez deux chaises au centre pour matérialiser le débat et incitez les élèves à se positionner physiquement avant de justifier leur choix.

Setup: Affiches fixées aux murs avec suffisamment d'espace pour que les groupes se tiennent debout

Materials: Feuilles de paperboard (une par consigne), Feutres (une couleur différente par groupe), Chronomètre

• Mémoriser
• Comprendre
• Analyser
• Compétences relationnelles
• Conscience sociale

Enseigner ce sujet

Approchez ce sujet en partant des expériences personnelles des élèves : demandez-leur d’abord de lister les actions citoyennes qu’ils ont déjà observées ou pratiquées. Cela évite une approche trop théorique. Mettez l’accent sur les études de cas concrets (comme l’abrogation du CPE) pour ancrer les discussions dans des exemples historiques vérifiables. Évitez de présenter ces engagements comme des alternatives au vote, mais bien comme des compléments qui renforcent la démocratie.

À quoi s’attendre

Les élèves montrent qu’ils comprennent la diversité des actions citoyennes en proposant des exemples pertinents, en comparant leur efficacité et en justifiant leurs choix. Leur participation active aux activités prouve qu’ils saisissent l’importance de ces engagements complémentaires au vote.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

During le Débat mouvant : Manifestation ou vote, quel impact ?, certains élèves pourraient affirmer que les manifestations ne changent rien.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Pendant cette activité, utilisez les exemples historiques préparés (comme l’abrogation du CPE) pour leur montrer que les mobilisations de rue ont souvent un impact tangible. Demandez-leur de comparer ces cas avec des réformes qui ont été adoptées sans contestation pour nuancer leur propos.

Idée reçue courante

During l’activité Collaborative Investigation : L’efficacité des pétitions, des élèves pourraient croire que signer une pétition en ligne suffit pour qu’une cause avance significativement.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Dans le cadre de cette investigation, faites comparer les données de signataires de pétitions et de militants actifs (comme pour la pétition contre la réforme des retraites). Montrez-leur que les pétitions numériques sont un outil de sensibilisation, mais que leur efficacité dépend de la suite donnée par les signataires.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

After le Projet : Planifier une action citoyenne, demandez aux élèves d’écrire sur un post-it une forme d’engagement citoyen non-électoral qu’ils ont découverte. Ils doivent expliquer en une phrase pourquoi cette action est importante pour la démocratie.

Question de discussion

During le Débat mouvant : Manifestation ou vote, quel impact ?, posez la question suivante : ‘Imaginez que vous vouliez alerter votre mairie sur un problème dans votre quartier (par exemple, le manque d’espaces verts). Quelles actions citoyennes non-électorales pourriez-vous envisager et pourquoi ?’ Encouragez-les à comparer l’impact potentiel de chaque action.

Vérification rapide

During la Collaborative Investigation : L’efficacité des pétitions, présentez aux élèves deux scénarios d’engagement : une pétition en ligne pour sauver une espèce animale et une participation à une collecte de fonds pour une association locale. Demandez-leur d’identifier la forme d’engagement dans chaque cas et d’expliquer brièvement son objectif.

Extensions et étayage

• Challenge : Proposez aux élèves de concevoir une campagne multi-actions (pétition + manifestation + journalisme citoyen) pour un même enjeu local, en justifiant le choix des outils.
• Scaffolding : Pour les élèves en difficulté, fournissez une liste d’actions possibles avec des exemples concrets pour chaque catégorie (pétition, consommation responsable, etc.) afin de les guider dans leur réflexion.
• Deeper exploration : Invitez un intervenant (associatif ou élu local) à partager son expérience de mobilisation citoyenne pour enrichir la perspective des élèves.

Vocabulaire clé

Pétition	Demande formelle adressée à une autorité, souvent signée par de nombreuses personnes, pour exprimer un soutien ou une opposition à une idée ou une loi.
Manifestation	Rassemblement public organisé pour exprimer une opinion collective, souvent pour soutenir ou protester contre une politique ou une décision.
Consommation responsable	Choix d'achat de produits et services en tenant compte de leur impact social, environnemental et éthique.
Clicktivisme	Forme d'engagement en ligne qui consiste à soutenir une cause par des actions simples comme signer une pétition en ligne ou partager un message, sans engagement physique ou financier plus important.