Skip to content
Biologie-écologie · Terminale

Idées d’apprentissage actif

Impacts du changement climatique sur la biosphère

Le changement climatique impacte directement la biosphère à toutes les échelles. Ce thème explore les modifications des aires de répartition des espèces, les changements de phénologie (dates de floraison, de migration) et les risques d'extinction. Les élèves étudient comment la rapidité du changement actuel dépasse les capacités d'adaptation biologique de nombreuses espèces.

Programmes OfficielsProgramme de spécialité Biologie-écologie, Terminale : Enjeux contemporains de la planète - Impacts du changement climatique sur la biosphèreCompétences travaillées : Pratiquer des démarches scientifiques
45–75 minBinômes → Classe entière3 activités

Activité 01

Étude de cas50 min · Binômes

Cartographie prédictive : Où iront les hêtres ?

À l'aide de logiciels de cartographie, les élèves comparent l'aire actuelle d'une essence forestière avec les projections pour 2100. Ils identifient les zones de refuge et les zones de disparition probable.

Comment le changement climatique modifie-t-il les aires de répartition ?
AnalyserÉvaluerCréerPrise de décisionAutogestion
Générer une leçon complète

Activité 02

Étude de cas45 min · Petits groupes

Étude de cas: La désynchronisation mésange-chenille

Les élèves analysent des graphiques montrant le décalage temporel entre le pic d'éclosion des chenilles et les besoins des oisillons. Ils doivent modéliser les conséquences sur le succès reproducteur de la population.

Qu'est-ce que la désynchronisation phénologique ?
AnalyserÉvaluerCréerPrise de décisionAutogestion
Générer une leçon complète

Activité 03

Rotation par ateliers75 min · Petits groupes

Rotation par ateliers: Les impacts océaniques

Trois ateliers : 1. Acidification et coraux, 2. Migration des poissons vers le nord, 3. Montée des eaux et mangroves. Les élèves tournent pour synthétiser les menaces spécifiques au milieu marin.

Quelles espèces ou écosystèmes sont les plus vulnérables ?
MémoriserComprendreAppliquerAnalyserAutogestionCompétences relationnelles
Générer une leçon complète

Quelques notes pour enseigner cette unité


Attention à ces idées reçues

  • Les espèces vont simplement se déplacer vers le Nord.

    Le déplacement est limité par les barrières géographiques (montagnes, mers) et humaines (villes, autoroutes). De plus, le sol au Nord n'est pas forcément adapté. L'analyse de la fragmentation des habitats corrige cette vision simpliste.

  • Le réchauffement est bénéfique car les plantes poussent plus vite avec plus de CO2.

    Si le CO2 aide la photosynthèse, les sécheresses accrues et les canicules limitent drastiquement la croissance. L'étude des bilans hydriques permet de comprendre que le facteur limitant devient souvent l'eau.


Méthodes utilisées dans ce dossier