Atténuation et adaptation aux changements globaux
Exploration des stratégies pour réduire les émissions de gaz à effet de serre et s'adapter aux nouvelles conditions.
En bref:Ce dernier volet sur le climat se concentre sur les solutions. Les élèves distinguent l'atténuation (réduire les causes du réchauffement) et l'adaptation (réduire les impacts). Ils explorent les leviers technologiques, comportementaux et surtout les solutions fondées sur la nature, comme la restauration des zones humides ou la reforestation.
À propos de ce thème
Ce dernier volet sur le climat se concentre sur les solutions. Les élèves distinguent l'atténuation (réduire les causes du réchauffement) et l'adaptation (réduire les impacts). Ils explorent les leviers technologiques, comportementaux et surtout les solutions fondées sur la nature, comme la restauration des zones humides ou la reforestation.
Le programme encourage une approche critique des différentes stratégies en évaluant leur efficacité et leur faisabilité. C'est un moment clé pour mobiliser les compétences de débat et de synthèse. En travaillant sur des scénarios de transition et des projets locaux, les élèves passent d'un constat d'urgence à une posture d'action constructive et scientifiquement argumentée.
Questions clés
- Quelles sont les stratégies d'atténuation possibles ?
- Comment les sociétés peuvent-elles s'adapter aux risques climatiques ?
- Quel est le rôle des solutions fondées sur la nature ?
Attention à ces idées reçues
Idée reçue courantePlanter des arbres suffit à compenser toutes nos émissions.
Ce qu'il faut enseigner à la place
La capacité de stockage des forêts est limitée et lente par rapport au rythme des émissions. De plus, les monocultures d'arbres sont fragiles. L'étude des bilans carbone montre que la réduction à la source reste indispensable.
Idée reçue couranteL'adaptation remplace l'atténuation.
Ce qu'il faut enseigner à la place
Sans atténuation forte, l'adaptation deviendra impossible ou trop coûteuse. Les deux doivent être menées de front. L'utilisation de graphiques de trajectoires aide à comprendre cette complémentarité.
Idées d'apprentissage actif
Voir toutes les activités→Jeu de simulation
Scénarios de transition (En-ROADS)
Les élèves utilisent le simulateur En-ROADS pour tester différentes politiques (taxes carbone, énergies vertes, arrêt de la déforestation). Ils doivent trouver la combinaison permettant de limiter le réchauffement à +1,5°C.
Débat formel
Solutions technologiques vs Solutions fondées sur la nature
La classe est divisée en deux camps : l'un défend la géo-ingénierie et le captage de carbone, l'autre la restauration des écosystèmes. Ils doivent comparer les coûts, les risques et les bénéfices secondaires.
Apprentissage par projet
Projet collaboratif : Plan d'adaptation du lycée
Les élèves réalisent un diagnostic de leur établissement (îlots de chaleur, gestion de l'eau) et proposent des mesures concrètes d'adaptation (végétalisation, désimperméabilisation) basées sur des principes écologiques.