La narration interactive et le jeu vidéo

L'apprentissage actif est particulièrement efficace pour ce sujet car la narration interactive et le jeu vidéo demandent une participation concrète de l'élève. Travailler avec des supports visuels, sonores et des choix narratifs permet d'aborder des concepts abstraits de manière tangible et engageante.

• 5ème
• Explorations Plastiques : De l\\
• 4 activités
• 20 min–50 min

Objectifs d’apprentissage

1. Analyser comment les choix du joueur modifient la progression narrative dans un jeu vidéo.
2. Identifier les éléments visuels et sonores qui créent l'immersion dans une expérience de jeu vidéo interactive.
3. Comparer les structures narratives linéaires (film, BD) avec les structures narratives interactives du jeu vidéo.
4. Évaluer le potentiel artistique du jeu vidéo comme médium de narration contemporaine.
5. Expliquer le rôle du joueur comme co-auteur dans une œuvre vidéoludique interactive.

Cercle de recherche

⏱ 45 min·Petits groupes

Cercle de recherche: Analyser un niveau narratif

En groupes, les élèves visionnent des extraits de jeux vidéo narratifs variés (dialogue, cinématique, séquence de jeu). Pour chaque extrait, ils identifient les éléments visuels, sonores et interactifs qui construisent la narration, et notent précisément en quoi le joueur est actif ou passif dans la construction du récit.

Préparation et détails

Comment le joueur influence-t-il le déroulement de l'histoire dans un jeu vidéo narratif ?

Conseil de facilitation: Pour l'activité 1, fournissez aux élèves un niveau précis du jeu choisi avec une grille d'analyse pré-remplie pour structurer leur investigation.

Setup: Groupes en îlots avec accès aux ressources documentaires

Materials: Corpus de documents sources, Fiche de suivi du cycle de recherche, Protocole de formulation de questions, Canevas de présentation des résultats

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Conscience de soi

Penser-Partager-Présenter

⏱ 25 min·Binômes

Penser-Partager-Présenter: Jeu ou cinéma ?

Les élèves reçoivent deux extraits côte à côte : une scène de film et une cinématique de jeu vidéo au style visuel proche. En binômes, ils cherchent les différences et les ressemblances dans les choix visuels et narratifs, puis discutent ce qui distingue fondamentalement le récit interactif du récit linéaire.

Préparation et détails

Analysez les éléments visuels et sonores qui contribuent à l'immersion dans une narration interactive.

Conseil de facilitation: Lors de l'activité 2, projetez des extraits courts et sans spoilers pour éviter les biais culturels et équilibrer les discussions.

Setup: Disposition de classe standard ; les élèves se tournent vers leur voisin

Materials: Consigne de discussion (projetée ou distribuée), Optionnel : fiche de prise de notes pour les binômes

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Jeu de simulation

⏱ 50 min·Petits groupes

Jeu de simulation: Concevoir un embranchement narratif

En petits groupes, les élèves créent un mini-récit interactif sur papier (arbre de décisions à trois niveaux) en définissant les conséquences visuelles de chaque choix. Ils dessinent deux à trois cases clés pour rendre l'univers visuel cohérent et présentent leur arbre à un autre groupe.

Préparation et détails

Évaluez le potentiel artistique du jeu vidéo comme forme de narration contemporaine.

Conseil de facilitation: Pour l'activité 3, limitez les embranchements à trois choix maximum pour maintenir la clarté et éviter la surcharge cognitive des élèves.

Setup: Espace modulable avec différents îlots de travail

Materials: Fiches de rôle avec objectifs et ressources, Monnaie fictive ou jetons de jeu, Tableau de suivi des tours

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Conscience sociale
• Prise de décision

Galerie marchande

⏱ 20 min·Classe entière

Galerie marchande: Les univers visuels du jeu vidéo

Des captures d'écran de jeux aux styles très variés (pixel art, réalisme, stylisation géométrique, abstraction) sont affichées. Les élèves circulent et associent chaque style visuel à une intention narrative ou émotionnelle, en justifiant leur association par des éléments plastiques précis.

Préparation et détails

Comment le joueur influence-t-il le déroulement de l'histoire dans un jeu vidéo narratif ?

Setup: Espace mural dégagé ou tables disposées en périphérie de la salle

Materials: Papier grand format ou panneaux d'affichage, Feutres et marqueurs, Post-it pour les retours critiques

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Créer
• Compétences relationnelles
• Conscience sociale

Enseigner ce sujet

Commencez par des jeux accessibles et narrativement riches comme 'Journey' ou 'Inside' pour ancrer les concepts dans des expériences concrètes. Évitez de présenter le jeu vidéo comme un simple divertissement : insistez sur sa dimension artistique en comparant les processus créatifs avec ceux du cinéma ou des arts plastiques. Privilégiez les travaux collaboratifs pour refléter la nature pluridisciplinaire du médium.

À quoi s’attendre

Les élèves comprennent que le jeu vidéo est une forme narrative à part entière, où chaque élément visuel, sonore et architectural participe à l'histoire. Ils savent identifier les choix narratifs et leurs conséquences, et apprécient le rôle du joueur comme co-auteur.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

Pendant l'activité 1, 'Le jeu vidéo n'est pas de l'art parce qu'il est fait pour s'amuser'.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Utilisez la grille d'analyse de l'activité 1 pour demander aux élèves d'identifier les choix artistiques (couleurs, composition, bande-son) et de les comparer à ceux d'une œuvre d'art classique. Montrez-leur comment le MoMA classe des jeux comme des œuvres à part entière.

Idée reçue courante

Pendant l'activité 3, 'Dans un jeu vidéo, c'est le joueur qui décide tout, donc il n'y a pas vraiment d'auteur'.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Lors de la conception des embranchements narratifs en activité 3, faites remarquer aux élèves que le game designer fixe les limites des choix possibles. Demandez-leur d'analyser comment ces limites orientent l'expérience du joueur sans tout contrôler.

Idées d'évaluation

Question de discussion

Après l'activité 1, organisez un débat en classe en demandant : 'Si deux joueurs vivent des histoires différentes dans le même jeu, peut-on dire qu'il n'y a pas de récit unique ?' Utilisez leurs analyses de niveaux pour justifier les réponses.

Billet de sortie

À la fin de l'activité 2, demandez aux élèves de noter sur une feuille le nom d'un film ou d'un jeu qu'ils aiment. Ils doivent identifier un élément visuel ou sonore qui crée de l'immersion et expliquer pourquoi, en liant leur choix à la discussion en classe.

Vérification rapide

Pendant l'activité 4, projetez une image d'un univers de jeu vidéo (ex : 'The Last of Us', 'Celeste'). Demandez aux élèves d'écrire en deux phrases : 1) ce qu'ils pensent qu'il se passe dans cet univers, 2) quel choix ils feraient s'ils y étaient, et pourquoi.

Extensions et étayage

• Proposez aux élèves de concevoir un embranchement narratif pour un jeu existant et d'expliquer leurs choix artistiques et narratifs.
• Pour les élèves en difficulté, fournissez des exemples d'embranchements narratifs déjà rédigés pour les aider à identifier les éléments clés à inclure.
• Approfondissez avec une analyse comparative de deux scènes de jeux vidéo : l'une avec des choix narratifs clairs, l'autre sans, pour montrer l'importance de la structure interactive.

Vocabulaire clé

Narration interactive	Type de récit où le spectateur, par ses actions ou ses choix, influence directement le déroulement de l'histoire.
Immersion	Sentiment d'être pleinement engagé et présent dans le monde virtuel d'un jeu vidéo, grâce à des éléments visuels, sonores et interactifs.
Joueur-acteur	Désigne le spectateur d'une œuvre interactive qui, par ses décisions, participe activement à la création et à l'évolution du récit.
Arbre narratif	Structure représentant les différentes voies et embranchements possibles d'une histoire interactive, déterminée par les choix du joueur.
Ludique	Relatif au jeu, à l'aspect récréatif et amusant d'une activité. Dans le jeu vidéo, le ludique est souvent lié aux mécaniques de jeu et aux défis.