Idées d’apprentissage actif
Lancer et attraper sont des actions fondamentales qui marquent l'entrée de l'enfant dans la manipulation d'objets. En Petite Section, l'objectif n'est pas la précision athlétique, mais la coordination entre la vision et le mouvement du bras. Le programme souligne l'importance de varier les projectiles (ballons, sacs de graines, anneaux) pour enrichir les perceptions sensorielles et adapter le geste à la masse de l'objet.
Activité 01
Installez trois zones : lancer dans une grande caisse au sol, lancer à travers un cerceau suspendu, et faire rouler un ballon entre deux bancs. Les groupes tournent toutes les 5 minutes pour tester chaque trajectoire.
Quel matériel choisir pour que la peur de recevoir n'inhibe pas le geste ?
Activité 02
Les enfants forment une chaîne et doivent se passer des sacs de graines ou des ballons de différentes tailles pour remplir un coffre à l'autre bout de la salle. Ils doivent trouver la meilleure façon de se tenir pour ne rien faire tomber.
Comment installer la situation pour que chaque enfant lance souvent (et n'attende pas son tour longtemps) ?
Activité 03
En binômes, un enfant tient un panier et l'autre essaie de lancer une balle dedans. Ils discutent ensuite pour savoir s'il est plus facile de lancer quand on est près ou loin, puis ils changent de rôle.
Comment progresser du roulé vers le lancé bras tendu en MS ?
Quelques notes pour enseigner cette unité
Attention à ces idées reçues
L'enfant pense qu'il faut lancer le plus fort possible pour atteindre la cible.
Il est crucial de travailler sur le dosage de la force. Proposez des cibles fragiles (comme des tours de gobelets) ou très proches pour montrer que la précision demande souvent de la douceur plutôt que de la puissance.
L'élève attend que le ballon arrive dans ses mains sans ajuster sa position.
L'utilisation de ballons légers ou de foulards permet de ralentir la chute et donne le temps à l'enfant de bouger son corps pour intercepter l'objet. On encourage ainsi la mobilité des pieds en complément du geste des bras.
Méthodes utilisées dans ce dossier
Marcher et courir dans l'espace
L'enfant explore l'espace de la salle de motricité : marcher en suivant un chemin tracé au sol, courir vers un repère, s'arrêter au signal.
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Sauter à pieds joints
Avec un cerceau au sol, une ligne tracée, une marelle simplifiée, l'enfant saute à pieds joints d'un point à un autre. Le geste se précise par la répétition.
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