Historia de España · 2° Bachillerato

Ideas de aprendizaje activo

La Monarquía de Amadeo de Saboya y su Fracaso

La monarquía de Amadeo I ofrece un caso de estudio ideal para que los alumnos comprendan cómo las estructuras políticas pueden colapsar por tensiones internas y externas. La naturaleza breve y conflictiva de su reinado invita a explorar causas y responsabilidades desde múltiples perspectivas, algo que el aprendizaje activo facilita al convertir a los estudiantes en protagonistas de la historia.

• Competencias Clave LOMLOE
• LOMLOE: Bachillerato - Ciudadanía democrática

• 30–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 4 actividades

Actividad 01

• Estudio de caso
• 50 min · Grupos pequeños

Debate Parlamentario: Divisiones Liberales

Divide la clase en cuatro grupos: unionistas, doceañistas, carlistas y republicanos. Cada grupo prepara argumentos basados en fuentes sobre sus posiciones ante Amadeo I. Realizan un debate moderado de 20 minutos, votando al final por la continuidad del reinado.

Analiza los principales obstáculos que impidieron la consolidación de la monarquía de Amadeo I.

Consejo de facilitación

En el debate parlamentario, asigne roles específicos a cada grupo (liberales moderados, unionistas, progresistas) y proporcione fichas con sus posturas escritas para guiar la discusión.

Qué observar

Entregue a cada alumno una tarjeta con el nombre de una facción política (carlistas, republicanos federales, republicanos unitarios, ejército, liberales moderados). Pida que escriban una frase explicando el principal obstáculo que esta facción representó para Amadeo I y una razón de su postura.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 02

• Estudio de caso
• 35 min · Parejas

Línea de Tiempo Colaborativa: Eventos Clave

En parejas, los alumnos crean una línea de tiempo interactiva con post-its que marcan hitos como la llegada de Amadeo, la sublevación de Sagunto y la abdicación. Discuten causas y consecuencias, presentando al grupo grande.

Explica cómo la división de los liberales y la oposición carlista y republicana afectaron su reinado.

Consejo de facilitación

Para la línea de tiempo colaborativa, divida la clase en equipos y asigne a cada uno un evento clave del reinado. Pida que expliquen su relevancia en una frase antes de colocarlo en el mural.

Qué observar

Plantee la siguiente pregunta al grupo: 'Si usted fuera un diputado en las Cortes de 1872, ¿qué consejo le daría a Amadeo I para intentar salvar su reinado?'. Fomente un debate donde los alumnos argumenten sus consejos basándose en los desafíos históricos estudiados.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 03

• Role-play
• 40 min · Toda la clase

Role-play: Audiencia con Amadeo I

Selecciona voluntarios para roles de Amadeo y líderes políticos. El resto observa y toma notas. Simulan una reunión para resolver crisis, debatiendo soluciones reales del periodo.

Evalúa el papel de la figura de Amadeo I en el fracaso del proyecto monárquico democrático.

Consejo de facilitación

En el role-play de audiencia con Amadeo I, entregue a cada alumno un rol con motivaciones ocultas (ej.: un republicano federal, un general carlista) para que actúen según sus intereses durante la simulación.

Qué observar

Presente una línea de tiempo simplificada del Sexenio Democrático con los eventos clave del reinado de Amadeo I. Pida a los alumnos que identifiquen y señalen en la línea de tiempo dos eventos que demuestren la inestabilidad política y expliquen brevemente por qué.

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Conciencia Social
• Autoconciencia

Actividad 04

• Estudio de caso
• 30 min · Grupos pequeños

Análisis de Fuentes: Manifiesto de Abdicación

Individualmente, leen el manifiesto de abdicación. En pequeños grupos, identifican referencias a obstáculos y comparten hallazgos en un mural colectivo.

Analiza los principales obstáculos que impidieron la consolidación de la monarquía de Amadeo I.

Consejo de facilitación

Al analizar el Manifiesto de Abdicación, pida a los alumnos que subrayen en el texto las causas mencionadas y compárenlas con las que ellos identificaron en la línea de tiempo.

Qué observar

Entregue a cada alumno una tarjeta con el nombre de una facción política (carlistas, republicanos federales, republicanos unitarios, ejército, liberales moderados). Pida que escriban una frase explicando el principal obstáculo que esta facción representó para Amadeo I y una razón de su postura.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Algunas notas para enseñar esta unidad

Este tema requiere evitar reduccionismos sobre el fracaso de Amadeo I. Los docentes deben enfocarse en demostrar cómo la combinación de factores políticos, militares y sociales hizo insostenible su posición, usando fuentes primarias para que los alumnos construyan sus propias conclusiones. Es clave contrastar narrativas republicanas con datos electorales y mapas de revueltas para desmontar mitos sobre el apoyo popular o la marginalidad de la oposición.

Al finalizar las actividades, los alumnos podrán explicar de manera fundamentada por qué el reinado de Amadeo I fracasó, identificando actores clave, conflictos internos y factores externos. También desarrollarán habilidades de argumentación y análisis crítico al contrastar fuentes primarias y secundarias.

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Atención a estas ideas erróneas

• Durante el Debate Parlamentario, watch for la idea de que Amadeo I fue un rey impuesto sin legitimidad.

  Utilice los resultados electorales de 1871 y las actas del debate para que los alumnos identifiquen los matices del apoyo inicial, destacando cómo las divisiones liberales limitaron su capacidad de acción.

• Durante el Role-Play de Audiencia con Amadeo I, watch for la simplificación del fracaso por su personalidad.

  Pida a los alumnos que documenten en sus roles cómo las facciones ignoraron sus reformas y priorizaron sus intereses, destacando la dinámica sistémica sobre características personales.

• Durante el Análisis del Manifiesto de Abdicación, watch for la percepción de que la oposición carlista y republicana fue minoritaria.

  Compare el texto del manifiesto con mapas de revueltas y datos de apoyo electoral para que los alumnos confronten esta idea con evidencia histórica de la extensión geográfica y social del conflicto.

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Metodologías usadas en este resumen

• Estudio de caso
• Role-play