Ideas de aprendizaje activo
El conocimiento de la escuela como institución y espacio físico es vital para la seguridad emocional del alumnado de 3 años. Según la LOMLOE, este tópico promueve el descubrimiento del entorno social y la valoración de las normas de convivencia. Al conocer los diferentes espacios (comedor, biblioteca, despachos) y a las personas que trabajan en ellos, el niño deja de ver el colegio como 'solo su aula' para entenderlo como una comunidad de ayuda mutua.
Actividad 01
Visitamos el despacho de dirección o la conserjería. Los niños llevan una 'pregunta' (ej. ¿qué haces con esas llaves?) y el trabajador les explica su función. Al volver, dibujamos entre todos lo que hemos descubierto.
¿Qué personas (cocinera, conserje, directora) presentar al grupo?
Actividad 02
Usamos fotos de los espacios del colegio. El maestro propone una situación (ej. 'tengo mucha hambre' o 'quiero leer un cuento') y los alumnos deben señalar la foto del lugar correcto y caminar hacia ella.
¿Cómo organizo el recorrido sin que se vuelva caótico?
Actividad 03
Después del recorrido, los niños comentan con su pareja qué lugar les ha gustado más y por qué. Luego, por parejas, deben intentar construir ese lugar usando bloques de madera.
¿Cómo recojo después en asamblea lo que se ha visto?
Algunas notas para enseñar esta unidad
Atención a estas ideas erróneas
Pensar que los profesores viven en el colegio.
Es una creencia muy común a los 3 años. Hablar de lo que hacen los profes cuando se van a su casa o ver fotos de ellos fuera del entorno escolar ayuda a humanizar la figura docente y a entender la diferencia entre trabajo y vida personal.
Creer que ciertos espacios son 'prohibidos' o peligrosos.
A veces el despacho de dirección se asocia solo al castigo. Visitar estos lugares en un contexto positivo y de curiosidad ayuda a que los niños se sientan seguros y bienvenidos en todo el recinto escolar.
Metodologías usadas en este resumen
Las personas de mi casa
A través de fotografías que la familia aporta, la criatura nombra a las personas con las que vive y las que la cuidan, sin estereotipo de familia única.
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La calle de mi barrio
En una salida corta acompañada, la criatura observa la calle: tiendas, semáforos, paso de cebra, plaza, y vuelve a contarlo en clase.
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