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Technik · Klasse 9

Ideen für aktives Lernen

Globale Produktionsketten

Technische Produkte sind heute das Ergebnis komplexer, globaler Lieferketten. Die Schüler verfolgen den Weg eines Alltagsprodukts, wie zum Beispiel eines Smartphones, von der Rohstoffgewinnung in Afrika über die Produktion in Asien bis hin zum Recycling oder der Entsorgung. Dabei setzen sie sich mit den ökologischen und sozialen Bedingungen in den verschiedenen Phasen des Produktlebenszyklus auseinander.

KMK BildungsstandardsKLP Technik NRW 9: Technik und globale EntwicklungKLP Gesellschaftslehre: Globalisierung
30–90 Min.Partnerarbeit → Ganze Klasse3 Aktivitäten

Aktivität 01

Museumsgang60 Min. · Kleingruppen

Museumsgang: Die Reise meines Smartphones

Schüler erstellen Plakate zu verschiedenen Stationen der Lieferkette (Minen, Fabriken, Logistikzentren). Die Klasse wandert von Station zu Station und notiert kritische Punkte bezüglich Umwelt und Menschenrechten.

Woher kommen die Rohstoffe für unsere Smartphones?
VerstehenAnwendenAnalysierenErschaffenBeziehungsfähigkeitSozialbewusstsein
Komplette Unterrichtsstunde erstellen

Aktivität 02

Planspiel90 Min. · Ganze Klasse

Planspiel: Das Lieferkettenspiel

In einem Planspiel übernehmen Schüler Rollen als Rohstoffhändler, Fabrikbesitzer und Endkunden. Sie müssen Entscheidungen treffen, die sowohl Profit als auch ethische Standards berücksichtigen, und erleben die Zielkonflikte.

Wie sind globale Lieferketten aufgebaut?
AnwendenAnalysierenBewertenErschaffenSozialbewusstseinEntscheidungsfähigkeit
Komplette Unterrichtsstunde erstellen

Aktivität 03

Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): Fair-Trade-Technik?

Die Lernenden recherchieren Ansätze wie das Fairphone. Sie diskutieren erst zu zweit und dann in der Gruppe, ob und wie eine faire Produktion von High-Tech-Gütern möglich ist.

Welche sozialen Probleme entstehen in den Produktionsländern?
VerstehenAnwendenAnalysierenSelbstwahrnehmungBeziehungsfähigkeit
Komplette Unterrichtsstunde erstellen

Vorlagen

Vorlagen, die zu diesen Technik-Aktivitäten passen

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Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit


Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

  • Recycling löst alle Rohstoffprobleme.

    Viele Metalle in Smartphones sind so fein verbaut, dass sie kaum zurückgewonnen werden können. Durch das Zerlegen von Kleingeräten in Partnerarbeit verstehen Schüler die Grenzen des Recyclings besser.

  • Produktion im Ausland ist immer 'schlecht'.

    Sie bietet oft wichtige Arbeitsplätze, allerdings unter oft problematischen Bedingungen. Eine differenzierte Debatte hilft Schülern, Schwarz-Weiß-Denken zu vermeiden.


In dieser Übersicht verwendete Methoden