Politik · Klasse 10

Ideen für aktives Lernen

Verfassungsänderungen und Ewigkeitsklausel

Aktive Lernformen ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, die komplexen Abläufe von Verfassungsänderungen und die Schutzfunktion der Ewigkeitsklausel durch eigenes Handeln zu begreifen. Durch das Erleben von Mehrheitsentscheidungen und Debatten wird der Unterschied zwischen änderbaren und unantastbaren Prinzipien des Grundgesetzes greifbar und nachhaltig verankert.

• KMK Bildungsstandards
• KMK: Sekundarstufe I - Fachwissen
• KMK: Sekundarstufe I - Analysekompetenz

• 30–50 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 4 Aktivitäten

Aktivität 01

• Rollenspiel
• 45 Min. · Kleingruppen

Rollenspiel: Bundestagsdebatte

Teilen Sie die Klasse in Bundestagsfraktionen ein. Jede Gruppe bereitet einen Gesetzesvorschlag zur Änderung vor, diskutiert Mehrheiten und die Ewigkeitsklausel. Am Ende votieren alle und bewerten die Rechtmäßigkeit.

Erklären Sie die Voraussetzungen und Verfahren für eine Änderung des Grundgesetzes.

Moderationstipp

Im Rollenspiel Bundestagsdebatte achten Sie darauf, dass die Schülerinnen und Schüler die Mehrheitsverhältnisse realistisch austarieren und dabei direkt erleben, warum eine Zweidrittelmehrheit notwendig ist.

Worauf zu achten ist

Die Schülerinnen und Schüler erhalten eine Karte mit der Frage: 'Nennen Sie zwei Kernprinzipien, die durch die Ewigkeitsklausel geschützt werden, und erklären Sie kurz, warum diese vor Änderungen geschützt werden müssen.' Sie schreiben ihre Antwort auf die Karte.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 02

• Quellenrätsel
• 50 Min. · Kleingruppen

Stationsrotation: Änderungsprozess

Richten Sie Stationen ein: 1. Art. 79 lesen und zusammenfassen, 2. Historische Änderungen recherchieren, 3. Ewigkeitsklausel mit Beispielen analysieren, 4. Balance debattieren. Gruppen rotieren und protokollieren.

Analysieren Sie die Schutzfunktion der Ewigkeitsklausel (Art. 79 Abs. 3 GG).

Moderationstipp

Bei der Stationsrotation zum Änderungsprozess stellen Sie sicher, dass die Materialien an jeder Station klare Vergleiche zwischen änderbaren und unantastbaren Artikeln ermöglichen.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie die Frage: 'Sollte die Ewigkeitsklausel gelockert werden, um Verfassungsänderungen zu erleichtern, oder ist sie unerlässlich für den Schutz unserer Demokratie? Begründen Sie Ihre Position mit Bezug auf Art. 79 Abs. 3 GG und die Anforderungen an eine Zweidrittelmehrheit.' Die Schüler diskutieren in Kleingruppen und präsentieren ihre Argumente.

• Analysieren
• Bewerten
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Aktivität 03

• Quellenrätsel
• 30 Min. · Partnerarbeit

Paararbeit: Pro-Contra-Analyse

In Paaren listen Schüler Argumente für und gegen die Ewigkeitsklausel auf, basierend auf Schlüssel-Fragen. Sie präsentieren und diskutieren im Plenum.

Beurteilen Sie die Balance zwischen Stabilität und Anpassungsfähigkeit einer Verfassung.

Moderationstipp

In der Paararbeit zur Pro-Contra-Analyse fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, ihre Argumente direkt auf die Anforderungen der Ewigkeitsklausel zu beziehen.

Worauf zu achten ist

Geben Sie den Schülerinnen und Schülern eine Liste mit verschiedenen Gesetzesänderungen. Sie sollen identifizieren, welche davon eine Verfassungsänderung nach Art. 79 GG erfordern würden und welche nicht, und ihre Entscheidung kurz begründen.

• Analysieren
• Bewerten
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Aktivität 04

• Quellenrätsel
• 40 Min. · Ganze Klasse

Whole Class: Gerichtsentscheidung simulieren

Die Klasse simuliert ein BVerfG-Verfahren zu einer hypothetischen Änderung. Schüler übernehmen Rollen als Richter, Anwälte und Experten und fällen ein Urteil.

Erklären Sie die Voraussetzungen und Verfahren für eine Änderung des Grundgesetzes.

Moderationstipp

Bei der Simulation einer Gerichtsentscheidung lenken Sie die Diskussion gezielt auf die Frage, welche Prinzipien geschützt sind und warum dies für die Demokratie essenziell ist.

Worauf zu achten ist

Die Schülerinnen und Schüler erhalten eine Karte mit der Frage: 'Nennen Sie zwei Kernprinzipien, die durch die Ewigkeitsklausel geschützt werden, und erklären Sie kurz, warum diese vor Änderungen geschützt werden müssen.' Sie schreiben ihre Antwort auf die Karte.

• Analysieren
• Bewerten
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Erfahrene Lehrkräfte setzen auf eine klare Trennung zwischen änderbaren und unantastbaren Verfassungsinhalten, um den Schülerinnen und Schülern die Bedeutung der Ewigkeitsklausel zu vermitteln. Wichtig ist, dass die Schüler die Schutzfunktion nicht nur auswendig lernen, sondern durch konkrete Beispiele und Debatten selbst nachvollziehen. Vermeiden Sie es, die Diskussion auf theoretische Fragen zu beschränken, sondern nutzen Sie die Praxis der Verfassungsänderungen, um die Relevanz zu verdeutlichen.

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler die Anforderungen einer Verfassungsänderung nach Art. 79 GG erklären können, die geschützten Kernprinzipien der Ewigkeitsklausel benennen und in einer Debatte die Bedeutung von Stabilität und Anpassung der Verfassung argumentativ begründen.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Während des Rollenspiels Bundestagsdebatte werden manche Schülerinnen und Schüler behaupten, das Grundgesetz sei gar nicht änderbar.

  Nutzen Sie die Debatte, um gezielt nachzufragen, welche Artikel änderbar sind und warum die Ewigkeitsklausel nur bestimmte Prinzipien schützt. Lassen Sie die Schüler die Unterschiede zwischen änderbaren und unantastbaren Inhalten im Rollenspiel selbst erkunden.

• Während der Stationsrotation Änderungsprozess wird geäußert, die Ewigkeitsklausel schütze alle Grundrechte.

  Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, die geschützten Prinzipien in Abs. 3 mit den ihnen vorliegenden Artikeln zu vergleichen. Zeigen Sie ihnen konkret, welche Rechte nicht unter die Klausel fallen und warum.

• In der Bundestagsdebatte wird die Meinung vertreten, eine einfache Mehrheit reiche für Verfassungsänderungen aus.

  Lenken Sie die Diskussion auf die konkreten Anforderungen des Art. 79 GG. Lassen Sie die Schüler die Mehrheitsverhältnisse im Rollenspiel nachstellen und die Konsequenzen einer einfachen Mehrheit erarbeiten.

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Rollenspiel
• Quellenrätsel