Aktivität 01
Outdoor-Beobachtung: Wetterspaziergang
Gehen Sie mit der Klasse 15 Minuten auf den Schulhof. Jede Schülerin und jeder Schüler notiert drei Wetterphänomene mit Symbolen und einem Satzbeschreibung. Im Plenum teilen Gruppen ihre Beobachtungen und vergleichen Unterschiede.
Was sind verschiedene Wetterarten? Beschreibe Sonne, Regen und Wind.
ModerationstippBeim Wetterspaziergang sollten die Kinder konkrete Aufgaben wie 'Suche drei verschiedene Wolkenformen' erhalten, um die Aufmerksamkeit zu lenken.
Worauf zu achten istDie Schüler erhalten eine Karte mit einem Wetterfoto (Sonne, Regen, Wind). Sie schreiben auf die Rückseite: 1. Den Namen des Wetters. 2. Eine kurze Beschreibung (z.B. 'Die Sonne scheint und es ist warm.'). 3. Was sie bei diesem Wetter am liebsten draußen machen würden.
AnwendenAnalysierenBewertenSelbstwahrnehmungSelbststeuerungSozialbewusstsein
Komplette Unterrichtsstunde erstellen→· · ·
Aktivität 02
Stationenrotation: Wetterstationen
Richten Sie vier Stationen ein: Wind (Pinwheels drehen), Regen (Tröpfchen zählen), Sonne (Schatten messen), Wolken (Formen zeichnen). Gruppen rotieren alle 7 Minuten und protokollieren Ergebnisse in einem gemeinsamen Heft.
Wie kannst du das Wetter beobachten und aufschreiben?
ModerationstippAn den Wetterstationen ist es wichtig, dass jede Station nur ein Phänomen zeigt (z.B. nur Windmessung oder nur Temperaturablesung), um Überforderung zu vermeiden.
Worauf zu achten istDer Lehrer fragt die Klasse: 'Stellt euch vor, es regnet stark. Welche drei Dinge würdet ihr tun oder anziehen, um trotzdem nach draußen zu gehen?' Die Antworten werden mündlich gesammelt und kurz besprochen.
AnwendenAnalysierenBewertenSelbstwahrnehmungSelbststeuerungSozialbewusstsein
Komplette Unterrichtsstunde erstellen→· · ·
Aktivität 03
Kreativ: Wetterberichte üben
Teilen Sie die Klasse in Wetterteams ein. Jedes Team erstellt einen 1-minütigen Bericht mit Props wie Schirmen oder Sonnenbrillen. Präsentationen vor der Klasse mit Zuschauerfragen.
Wie beeinflusst das Wetter deinen Alltag?
ModerationstippBeim Üben der Wetterberichte hilft es, den Kindern eine feste Satzstruktur wie 'Heute ist es... und der Himmel ist...' anzubieten.
Worauf zu achten istLehrer sagt: 'Wir haben gelernt, wie man das Wetter beobachtet. Nennt mir drei Dinge, die ihr heute Morgen beim Aufstehen bemerkt habt, um das Wetter einzuschätzen. Wie habt ihr das beobachtet?' Die Schüler teilen ihre Beobachtungen und Methoden.
AnwendenAnalysierenBewertenSelbstwahrnehmungSelbststeuerungSozialbewusstsein
Komplette Unterrichtsstunde erstellen→· · ·
Aktivität 04
Tagebuch: Wöchentliches Wetterprotokoll
Schüler führen individuell ein Wettertagebuch mit täglichen Einträgen: Symbol, Beschreibung, Alltags-Einfluss. Wöchentliche Reflexion in Paaren diskutiert Veränderungen.
Was sind verschiedene Wetterarten? Beschreibe Sonne, Regen und Wind.
ModerationstippIm Wettertagebuch sollte die Klasse täglich eine gemeinsame Fragestellung wie 'Wie fühlst du dich bei diesem Wetter?' ergänzen.
Worauf zu achten istDie Schüler erhalten eine Karte mit einem Wetterfoto (Sonne, Regen, Wind). Sie schreiben auf die Rückseite: 1. Den Namen des Wetters. 2. Eine kurze Beschreibung (z.B. 'Die Sonne scheint und es ist warm.'). 3. Was sie bei diesem Wetter am liebsten draußen machen würden.
AnwendenAnalysierenBewertenSelbstwahrnehmungSelbststeuerungSozialbewusstsein
Komplette Unterrichtsstunde erstellen→Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit
Ausgangspunkt sollte immer die direkte Sinneswahrnehmung sein: Kinder müssen Regen spüren, Wind hören und Wolken sehen. Vermeiden Sie zu frühe theoretische Erklärungen, da Kinder Wetterphänomene zunächst erleben müssen. Nutzen Sie die natürliche Neugierde durch Alltagsbezüge wie 'Warum ist der Schulhof heute nass?' und lassen Sie die Klasse Hypothesen entwickeln.
Erfolgreich lernen die Kinder, Wetterphänomene präzise zu benennen und zu beschreiben. Sie erkennen Zusammenhänge zwischen Wetter und Alltagshandlungen und dokumentieren ihre Beobachtungen strukturiert. Die Klasse entwickelt eine gemeinsame Fachsprache und Beobachtungsroutine.
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Während des Wetterspaziergangs hören Sie möglicherweise Sätze wie 'Das Wetter ist immer gleich'.
Lenken Sie die Aufmerksamkeit auf Veränderungen: 'Schaut euch die Wolken heute an. Sind sie genauso wie gestern? Was fällt euch heute anders auf? Notiert eure Beobachtungen direkt im Protokollheft'.
Während der Stationenrotation zum Thema Regen könnten Kinder sagen: 'Regen fällt aus Löchern in den Wolken'.
Nutzen Sie die Sprayflasche an der Regenstation: 'Sprüht Wasser in die Luft und beobachtet, wie es zu Tropfen wird. Vergleicht das mit den Wolken am Himmel. Was passiert, wenn die Tropfen zu schwer werden?'
Während des Übens der Wetterberichte könnte ein Kind behaupten: 'Der Wind weht immer von links nach rechts'.
Nutzen Sie die Windfahne an der Station: 'Dreht die Windfahne und beobachtet die Richtung. Wo zeigt sie jetzt hin? Zeichnet eure Beobachtungen auf und vergleicht mit den Bewegungen der Bäume draußen.'
In dieser Übersicht verwendete Methoden