Meine Familie und Freunde

Aktives Gestalten hilft Kindern, abstrakte Beziehungen wie Familie und Freundschaft konkret zu erfassen. Durch das Zeichnen und Malen werden individuelle Merkmale bewusst wahrgenommen und nonverbal ausgedrückt, was die soziale und visuelle Kompetenz gleichzeitig fördert.

• Klasse 1
• Farbenwelt und Formenspiel: Kreativer Einstieg in die Kunst
• 4 Aktivitäten
• 20 Min.–45 Min.

Lernziele

1. Die Kinder identifizieren individuelle Merkmale (z.B. Haarfarbe, Augenform, Lächeln) bei Familienmitgliedern und Freunden auf ihren Zeichnungen.
2. Die Kinder vergleichen visuell Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen zwei dargestellten Personen in ihrem Bild.
3. Die Kinder erklären die Wahl einer bestimmten Farbe für eine dargestellte Person und begründen diese mit Eigenschaften der Person.
4. Die Kinder erstellen ein Porträt, das erkennbare individuelle Merkmale einer Person aus ihrem Umfeld zeigt.

Museumsgang

⏱ 30 Min.·Partnerarbeit

Partnerporträt: Gegenseitiges Zeichnen

Kinder arbeiten in Paaren und zeichnen sich gegenseitig nach Beobachtung. Sie notieren drei besondere Merkmale und färben mit passenden Farben. Abschließend tauschen sie Bilder aus und besprechen Übereinstimmungen.

Vorbereitung & Details

Beschreibe, was eine Person in deiner Familie oder deinen Freunden besonders macht — Haare, Augen, Lächeln?

Moderationstipp: Stellen Sie während des Partnerporträts sicher, dass die Kinder in festen Rollen bleiben (zuerst Modell, dann Zeichner), um Konzentration und gegenseitigen Respekt zu fördern.

Setup: Wandflächen oder Tische entlang der Raumwände

Materials: Plakatpapier oder Posterwände, Marker, Haftnotizen für Feedback

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Erschaffen
• Beziehungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Museumsgang

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Familienbaum-Stationen: Gruppenmalerei

Richten Sie Stationen mit Vorlagen für Familienbäume ein. Kleine Gruppen malen Äste mit Familienmitgliedern, markieren Merkmale und Unterschiede. Jede Gruppe präsentiert ein Segment.

Vorbereitung & Details

Erkläre, wie du Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen zwei Personen in deinem Bild zeigst.

Moderationstipp: Bereiten Sie beim Familienbaum-Stationen Materialien so vor, dass jedes Kind eine klare Aufgabe hat, z.B. durch nummerierte Stationen und vorgegebene Farbpaletten.

Setup: Wandflächen oder Tische entlang der Raumwände

Materials: Plakatpapier oder Posterwände, Marker, Haftnotizen für Feedback

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Erschaffen
• Beziehungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Museumsgang

⏱ 25 Min.·Ganze Klasse

Farbenpassungs-Runde: Whole Class Diskussion

Die Klasse sitzt im Kreis. Jedes Kind wählt eine Farbe für einen Freund und erklärt warum. Lehrer notiert auf Flipchart, Kinder malen Beispiele dazu.

Vorbereitung & Details

Wähle eine Farbe, die zu einem Freund passt — und erkläre warum.

Moderationstipp: Führen Sie die Farbenpassungs-Runde mit echten Farbkarten durch, damit die Kinder Farben bewusst vergleichen und nicht nur aus dem Gedächtnis wählen.

Setup: Wandflächen oder Tische entlang der Raumwände

Materials: Plakatpapier oder Posterwände, Marker, Haftnotizen für Feedback

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Erschaffen
• Beziehungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Museumsgang

⏱ 20 Min.·Einzelarbeit

Merkmalskarten: Individuales Sortieren

Kinder erhalten Karten mit Merkmalen (Haare, Augen). Sie sortieren und zeichnen passende Personen aus Familie oder Freunden, dann besprechen in Kleingruppen.

Vorbereitung & Details

Beschreibe, was eine Person in deiner Familie oder deinen Freunden besonders macht — Haare, Augen, Lächeln?

Moderationstipp: Nutzen Sie die Merkmalskarten als visuelle Hilfe, um Begriffe wie 'lockige Haare' oder 'sommersprossig' gemeinsam zu klären und dann im Bild zu identifizieren.

Setup: Wandflächen oder Tische entlang der Raumwände

Materials: Plakatpapier oder Posterwände, Marker, Haftnotizen für Feedback

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Erschaffen
• Beziehungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Dieses Thema unterrichten

Erfahrene Lehrkräfte legen Wert darauf, dass die Kinder die Freiheit haben, Fehler zu machen und zu korrigieren. Die Betonung liegt auf dem Prozess des Beobachtens und Erklärens, nicht auf einem perfekten Ergebnis. Wichtig ist, dass die Kinder ihre Entscheidungen verbalisieren können, was durch gezielte Impulsfragen und Partnerfeedback gefördert wird.

Was Sie erwartet

Erfolgreich ist die Aktivität, wenn die Kinder individuelle Merkmale erkennen und gezielt darstellen können. Die Bilder zeigen nicht nur Ähnlichkeiten und Unterschiede, sondern auch, dass die Kinder ihre Entscheidungen begründen und in der Gruppe teilen können.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während der Partnerporträts beobachten Kinder oft, dass alle Familienmitglieder ähnlich aussehen.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die Partnerarbeit: Jedes Kind zeichnet sein Gegenüber und beschreibt anschließend die gefundenen Unterschiede im Plenum, z.B. durch das Zeigen der Bilder und das Benennen konkreter Merkmale.

Häufige Fehlvorstellung

Während der Farbenpassungs-Runde argumentieren Kinder, Farben seien nur 'schön' oder 'hübsch'.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fordern Sie die Kinder auf, ihre Farbwahl zu begründen, indem sie z.B. sagen: 'Ich habe Blau gewählt, weil es ruhig wirkt wie Omas Augen.' Nutzen Sie dazu die Farbkarten als visuelle Stütze.

Häufige Fehlvorstellung

Während des Familienbaum-Stationen betonen Kinder, Porträts müssten möglichst realistisch sein.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Lenken Sie den Fokus auf individuelle Merkmale: Bitten Sie die Kinder, bewusst z.B. eine markante Frisur oder ein besonderes Lächeln zu malen. Zeigen Sie Beispiele aus Kinderbüchern, die Stil statt Perfektion nutzen.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Nach den Partnerporträts erhalten die Kinder ein Blatt mit drei Feldern: 'Ein Merkmal, das mich an [Name des Partners] erinnert', 'Ein Merkmal, das du bei deiner Partnerin/deinem Partner entdeckt hast', 'Eine Farbe, die zu deiner Partnerin/deinem Partner passt, weil...'. Die Kinder füllen die Felder aus und tauschen ihre Blätter aus.

Diskussionsfrage

Nach der Farbenpassungs-Runde halten Sie ein fertiges Bild hoch und fragen die Klasse: 'Welche besonderen Merkmale hat die Künstlerin/der Künstler hier gewählt, damit wir die Person erkennen können?' Vergleichen Sie zwei Bilder und fragen: 'Was fällt euch auf, wenn ihr diese beiden Personen betrachtet?'

Kurze Überprüfung

Während des Familienbaum-Stationen gehen Sie herum und fragen einzelne Kinder gezielt: 'Warum hast du diese Farbe für den Vater gewählt?' oder 'Wie zeigst du im Bild, dass die beiden Personen Geschwister sind?'

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie schnelle Kinder auf, eine zweite Variante ihres Porträts zu malen, bei der sie eine ähnliche Person in einer anderen Pose oder mit anderen Accessoires darstellen.
• Für Kinder, die unsicher sind, bieten Sie vorbereitete Konturen oder Schablonen an, die sie nachzeichnen können, um den Einstieg zu erleichtern.
• Vertiefen Sie die Thematik durch eine Exkursion zu einem lokalen Künstleratelier oder einer Ausstellung, um Porträts in der Kunst zu erkunden.

Schlüsselvokabular

Individuelle Merkmale	Besondere Eigenschaften, die eine Person von anderen unterscheiden, wie z.B. die Farbe der Haare oder die Form der Augen.
Porträt	Ein Bild, das eine Person zeigt. Dabei werden oft die besonderen Gesichtszüge und der Ausdruck der dargestellten Person hervorgehoben.
Ähnlichkeit	Wenn zwei oder mehr Personen oder Dinge auf eine Weise gleich sind, die man erkennen kann, zum Beispiel durch eine ähnliche Haarfarbe oder eine ähnliche Nase.
Unterschied	Wenn zwei oder mehr Personen oder Dinge nicht gleich sind, sondern sich in bestimmten Merkmalen voneinander abheben, wie z.B. durch unterschiedliche Kleidung oder eine andere Körpergröße.
Farbsymbolik	Die Bedeutung oder das Gefühl, das eine bestimmte Farbe hervorrufen kann, z.B. Rot für Energie oder Blau für Ruhe. Kinder können Farben wählen, die zu den Eigenschaften einer Person passen.